项目名称

主题式集体备课活动

项目负责人

叶微微

活动时间

2022年9月3日

活动地点

中三班教室

活动主题

中班主题《我做哥哥姐姐了》

主题前审议

主讲（主持）人

朱西西 林敏

参加对象

及参与率

中班段全体教师

申请学时

1学时

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、讨论的主要内容：

1.审主题内容

（1）确定主题来源  
       新学期伊始，我们小班的宝贝们升入中班，成为了幼儿园的哥哥姐姐，这一角色转变让他们感到欣喜，也体验到了成长的快乐与自豪。这一时期的幼儿自主性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务。同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。

小班《我上幼儿园》主题中的主要内容是适应环境→中班《我做哥哥姐姐了》主要内容是转换角色→大班《特别的我》主要内容是自我评价。从中可以看出，这三个年龄段的内容追随儿童的年龄特点和已有经验，以螺旋上升式的方式层层递进。

（2）主题说明分析

中班教研组开展了《我做哥哥姐姐了》主题中审议活动，本次主题审议对主题内容进行了仔细研读，老师们认真研读主题说明、家园共育、主题实施等部分，进行教材的统一解读。由此，判断解读出“我自己、我的变化、让我做和我来做”四个关键词，从而详细明晰主题核心教育价值：回顾自己的成长，感受自己成长的变化；了解生活中的规则，增强责任意识；学习自我服务、自我控制、自我保护，感受成长的快乐。

2.审幼儿：

为了能对主题更深入的了解，各班老师在微信群里与家长孩子们互动，讨论话题“中班的我和小班的我有什么不同”。

亲子制作“我的成长足迹”， 让孩子们了解自己成长的变化。

梳理经验与兴趣点：

  审议前我们对幼儿的已有经验进行了调查，基于幼儿我们梳理了幼儿的经验原点、兴趣点和幼儿的需求点。 

3.审目标：

根据中班幼儿年龄特点、原有经验、兴趣点发展的需要等方面进行分析和思考，对原先设定的主题目标进行调整和补充，调整为：

4.审资源：

老师们充分挖掘了园内外的物质、人文等各类资源，从幼儿立场出发，理清主题开展前可以借力的相关重要资源。

签到栏

过程确认

                                      职能部门负责人签字：叶微微

                                          时间：2022年9月5日