项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2024年5月22日

活动地点

师幼活动室

活动主题

中班段“和·悦”班本课程研讨会

主 讲 人

洪道克

参加对象

全体教师

申请学时

活动内容及进程

中班班本以“疯狂的桌椅”为例

中班的班本活动源于室内微运动，近来雨天居多，孩子在室内玩得多了，兴趣也是大打折扣了。《纲要》精神及本班幼儿的年龄特点，开展以发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡、跨等能力，以及身体的协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿身心全面健康发展为目的开展游戏活动是非常必要的。椅子、桌子是孩子们最熟悉的物品，方便取材，随处可见，每天都与孩子们亲密接触。在日常的活动中，常常看到孩子们把椅子当马骑，并且玩得非常高兴。如何从日常的角度出发，以游戏为活动情景，来达到不仅锻炼幼儿肢体能力，也能够训练其听从口令的规则意识，并在教师的保护下能大胆的进行自我挑战，得到身体和心理双方面的发展。因此我们将我们的微运动进行升级了，让孩子们参与其中便是升级中最重要的一个环节了。

预设目标：

1．在尝试和探索中发展平衡、钻爬能力，提高灵敏性、协调性。

2．主动参与锻炼并在规则要求中动脑思考。

3．培养勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择。

4.在活动中能锻炼幼儿身体动作发展中走，跳，钻，平衡，攀爬的能力。

材料准备：

材料的准备首选便是教室里一切可以让孩子们用来游戏的物品，只要做到安全，我们都支持孩子操作。但是我们根据幼儿所需准备各式他们需要的材料。而且教师要有效引导幼儿一物多玩，深度挖掘材料的多样性，从而激发幼儿对游戏材料有更多的玩法，最大限度地发挥游戏材料的功能，开阔幼儿的游戏思路，使幼儿的自主游戏更加丰富多样。

游戏思路：

1.桌子、椅子我们一起玩应该注意什么呢？

2.桌子、椅子怎么玩？

3.幼儿一起摆一摆、玩一玩。

4.团队合作游戏的很重要，让幼儿探索出椅子的新玩法，玩出新花样，提高幼儿参与练习的兴趣，从而提高幼儿的走、跑、跳、平衡、钻、爬等技能，提高协调能力、合作能力等。

5.讨论：桌椅怎样摆放更安全，更适合游戏呢？

    6.再次创新玩，再到自主设计玩不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的跑、跳、走、钻、爬。

    教师思考：

1.评价幼儿倾听、观察、思考的能力，进行关于桌子游戏的安全教育。

2.让幼儿能在老师的安全保护下挑战自己的胆量。

3.根据《纲要》精神及本班幼儿的年龄特点，开展以发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡、跨等能力，以及身体的协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿身心全面健康发展。

活动课前评 课（活动建议）

教师也需要不断反思自己的互动方式和策略，提高自己的教育水平和专业素养。并且结合自己的实践经验，不断的完善互动过程，使它在教育过程中更好的发挥它的成效，让每个幼儿都能得以提高。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君