项目名称

“和·悦”园本课程

项目负责人

陈丽君

活动时间

2024年5月21日

活动地点

大班活动室

活动主题

 大班段“和·悦”班本课程研讨会

主 讲 人

洪道克

参加对象

大班段教师

申请学时

活动内容及进程

大班班本以“玩转轮胎”为例：

根据《3-6岁儿童学习发展指南》中指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。而操场边上的轮胎，虽然是生活中的废旧材料，不仅环保而且能锻炼幼儿多方面的综合能力，对于幼儿动手动脑的创新能力都有很大的促进作用。在最早投放时小朋友都很爱去“玩滚轮胎比赛”的游戏，但是随着时间的推移，小朋友玩轮胎的兴趣渐渐少了。如何让大班孩子重新爱上玩轮胎呢？

预期目标：

1．幼儿能喜欢玩轮胎，在活动中能体验到愉悦的情绪，团结合作带来的成就感。

2．能感受轮胎的特性，并能利用泡沫棒，楼梯，木凳子，平衡木等低结构的材料去完成有创意的体育游戏设计。

3．在活动中能锻炼幼儿身体动作发展中走，跳，钻，平衡，攀爬的能力。

准备材料：

自主游戏的材料是幼儿自主游戏的工具，是提升幼儿认知能力的能源。我们主题是轮胎，但是我们根据幼儿所需准备各式他们需要的材料。而且教师要有效引导幼儿一物多玩，深度挖掘材料的多样性，从而激发幼儿对游戏

材料有更多的玩法，最大限度地发挥游戏材料的功能，开阔幼儿的游戏思路，使幼儿的自主游戏更加丰富多样。

游戏思路：

一、 怎么玩轮胎？

二、 如何使轮胎滚起来？

三、 轮胎玩法大思考：

1.  幼儿自由探索玩轮胎。

2.  小组合作进行创意搭建，并创新玩法。

3.  小组讨论自由选择材料进行合作搭建摆放。

4.  教师提出要求：在你们的游戏设计中必须要有走、钻、爬、平衡在里面游戏项目中体现。

5.  小组改进游戏设置。

6.  游戏讲解展示。

教师思考：

1.  在幼儿已经有了玩轮胎一定经验的积累后，在材料的选择上还可以尝试让幼儿体验轮胎和其他材料结合的效果的区别和差距，进行记录，便对小组进行及时调整和提示。

2.  还将针对搭建中的轮胎合理布置的问题，“能跑，能跳，能钻，能爬的大玩”抛给小朋友进行讨论和思考，然后请幼儿选出既安全又好玩，布置也合理的方案。再进行分工创意搭建。

活动课前评 课（活动建议）

《指南》中指出幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在活动组织过程中，教师尝试了更多的方法，例如作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育。幼儿在该活动中能分角色，分配任务，共同合作完成搭建任务。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君