项目名称

“和·悦”园本课程

项目负责人

陈丽君

活动时间

2024年6月4日

活动地点

小班活动室

活动主题

 小班段“和·悦”班本课程研讨会

主 讲 人

洪道克

参加对象

大班段教师

申请学时

活动内容及进程

小班班本以“趣玩呼啦圈”为例：

《幼儿园教育指导纲要中明确指出：开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。平时孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又可以变换多种玩法的呼啦圈为游戏材料。

预期目标：

1． 幼儿自主探索呼啦圈的多种玩法，培养幼儿钻、跳等能力，在合作游戏中体验玩呼啦圈的乐趣。

2．培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

3．激发孩子们对呼啦圈玩法的探究兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，让孩子能在玩中学，学中玩。

准备材料：

1.幼儿前期经验准备：能够用身体转呼啦圈。

2.《幼儿园教育指导纲要中明确指出：开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。平时孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又可以变换多种玩法的呼啦圈为游戏材料。

游戏思路：

    一、单人自由探索。

幼儿自由探索呼啦圈的不同玩法：转呼啦圈、跳圈、套圈……

二、小组游戏。

幼儿可以自由分组，两人或者多人以小组比赛的形式进行游戏：进行齐心协力、抢球大战、狭路相逢、钻山洞、渔夫捕鱼等游戏。

三、呼啦圈玩法大思考：

1.  幼儿自由探索玩呼啦圈。

2.  小组合作进行创意搭建，并创新玩法。

3.  小组讨论自由选择材料进行合作搭建摆放。

4.  教师协助幼儿游戏设计中加入走、钻、爬、平衡在里面游戏项目。

5.  小组改进游戏设置。

教师思考：

1.  为激发孩子们对呼啦圈玩法的探究兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，让孩子能在玩中学，学中玩，引导幼儿自由讨论，我发起疑问：呼啦圈还可以怎么玩呢？引导幼儿开展一场关于《呼啦圈的玩法》的激烈讨论会！

2.  在本次游戏活动中，教师应当积极引导幼儿用自主探索、小组合作的方式来探索呼啦圈的玩法，并提出开放式问题：“谁能用呼啦圈变出有趣的玩法？”幼儿听后都积极参与。

3.  活动开展中期，当幼儿出现疑问时，教师一定要和幼儿一起参与到游戏中，一同探索呼啦圈有趣的玩法。在游戏中做到把幼儿放在前，后观察并给予指导，并且及时鼓励幼儿，每个幼儿从自由探索到合作探索的过程都趣味十足，参与的积极性很高，活动中幼儿对呼啦圈的兴趣中又隐含着秩序、规则、合作等这些幼儿值得获得的体验与经验，体现了以“幼儿为主体”的理念。

活动课前评 课（活动建议）

《指南》中指出幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在活动组织过程中，教师尝试了更多的方法，例如作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育。幼儿在该活动中能分角色，分配任务，共同合作完成搭建任务。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君