项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2023年12月5日

活动地点

会议室

活动主题

传统游戏活动展示

主 讲 人

陈丽君

参加对象

全体教师

申请学时

活动内容及进程

健康活动《“筋”彩十足》

主备者：吴蔡丽

活动目标

1.学习原地双脚蹦跳过多个高度约30-35CM的垂直障碍。

2.尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，发展动作的协调性、灵活性。

3.体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。

活动准备

1.经验准备：幼儿已有玩过双人蹦皮筋，自由跳皮筋的经验；认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。

2.物质准备：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参加活动。

3.空间准备：场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。

活动过程

一、开始部分--游戏热身

伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩指导语：小朋友，吴老师今天带你们开着汽车去玩游戏啦，前面有个山洞，让我们弯下身钻过去吧，出山洞啦，前面有山坡，让我们上山坡吧，下山坡啦。

指导语：我们的小汽车到站了，请每个小朋友找一根停车线停好。

师带领幼儿做热身运动。

(评析：在活动的导入部分，设计了开汽车的游戏，幼儿排好队、小手举起做方向盘，在音乐的伴随下，玩开着汽车钻山洞（矮人走），上山坡(高人走)等，汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动，起到了快乐热身的作用，为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法，游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体，而且发展了幼儿的想象力和创造力。)

二、基本部分-玩法探索

1.三人自由组合玩--探索双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法。

幼儿自由组合、初步尝试指导语：今天吴老师带来了皮筋，你们想玩吗？可是老师要请小朋友用你们的小脚和皮筋玩，请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩，去找两个好朋友一起玩吧。

幼儿示范指导语：绷的小朋友绷在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？绷的小朋友要坚持住，不要动。跳的时候怎么跳的？请你来跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋，双脚蹦跳过去真棒！

师示范指导语：先屈膝，然后用力蹦跳过去，前脚掌轻轻着地。

集体学一学（评析：在此环节先让幼儿三人一组，自由组合顽皮筋，再幼儿玩了一会儿后，请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋，一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳过皮筋，前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范法，清晰易学。)

2.按颜色分组玩--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳

按颜色分组指导语：今天吴老师给你们身上都贴了标记呢，标记能帮助我们找好朋友呢，我们互相看看身上的标记是什么样的？你说？

指导语：我们小朋友身上贴的标记是不同颜色，不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线，请小朋友根据身上的标记的颜色迅速找到地上对应颜色的停车线。

三、结束部分-玩法实践

指导语：现在贴相同颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩，现在吴老师说游戏方法啦：

1.请大图形的小朋友先来绷皮筋，小图形的小朋友先来跳，

2.绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上，坚持住不要动哦，跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手，请身上贴小图形的小朋友举手。大家开始找个空位，大图形的小朋友先来绷皮筋。

幼儿练习、发现问题

幼儿示范、正确解惑

集体练习指导语：其他小朋友想不想也来用这个好办法来玩一玩呢？请大图形的小朋友先来绷，绷在膝盖的位置，小图形的小朋友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都来玩一玩，（玩了会，请幼儿交换）（评析：此环节是按颜色分组-探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探索的时候，教师采用观察指导法，当发现问题如：有的幼儿不能每条边都玩到，有的幼儿间会相互碰撞等等，就马上提出，把问题抛给幼儿，让幼儿自己尝试来解决，将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩，让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣，有成功感，在此也巩固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练，突破了活动的重点。)

3.按形状分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的游戏。

活动课前评 课（活动建议）

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标指出，幼儿要具有一定的平衡力，动作协调、灵敏。跳皮筋能发展幼儿双脚协调跳和单脚平衡跳的能力，发展其力量、柔韧、灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡力的有效手段。刚刚开始接触跳皮筋的活动中，我以孩子兴趣为出发点，尊重幼儿的兴趣和好奇心，不断关注生活中的教育价值，聚焦问题，鼓励孩子通过行动解决问题、拓展经验。孩子们用多种学习方式与资源互动，构建跳皮筋的经验。孩子们在跳皮筋的过程中遇到问题，但没有放弃，迎难而上。在这一过程中，我为孩子提供丰富的、有层次的情境与操作材料，支持幼儿深度探究，我们鼓励每个孩子参与，积极探索，幼儿提升了技巧，分享着自己的喜悦之情。在跳皮筋游戏时，幼儿可一人，两人至多人一起玩儿，亦可分组比赛。

通过一段时间的跳皮筋探索和练习，孩子们逐渐解决跳皮筋初体验时遇到的困惑和问题，由孩子们撑皮筋代替借助材料，再自主设计和同伴讨论跳皮筋的各种方式后，同伴之间再次尝试，孩子们也在过程中掌握跳皮筋的一些基本动作和方式，探索跳皮筋的热情也逐渐高涨。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君