项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2023年11月20日

活动地点

会议室

活动主题

《传统游戏融入区域游戏》研讨会

主 讲 人

陈丽君

参加对象

全体教师

申请学时

活动内容及进程

为了促使幼儿在基础学习阶段能够接受传统游戏文化的启蒙教育培养，并在教学的过程中，了解我们传统游戏的文化，教师在选择教学内容时，引入传统游戏文化同时用传统游戏材料丰富班级活动区域，使得促使幼儿能够在活动中感受到其中所蕴含的艺术美。因此，在区域游戏活动的过程中，需不断渗透传统文化教育活动内容，在幼儿区域游戏环境中融入传统游戏文化使得区域游戏变得更为有趣。

区域活动能够巧妙的运用轻松的活动氛围，开展自主活动及自主探索的个性化教学模式，使幼儿能够在区域活动安排的设计下，逐渐接受并喜欢我们传统游戏，锻炼幼儿手眼协调能力、观察力、专注力及思维想象力，创新能力。

比如对于传统游戏文化，施海雁老师的的“竹蜻蜓”、程思思老师的“嗨，沙包”，都是教师们在选择其内容时以激发幼儿的学习兴趣为主要教学目标，促使幼儿能够在具有一定兴趣下，更加积极于探究“竹蜻蜓”、“沙包”的玩法，并在学习的过程中不断地了解相关的知识。与此同时，幼儿在了解“竹蜻蜓”旋转的原理，与家人一起体验缝制“沙包”的乐趣，教师可以引导幼儿们进行自主尝试玩法，并在创造性活动时将其与区域活动教学相结合，感受传统游戏活动所带来的快乐。

洪道克老师“挑小棒”从而感悟传统游戏文化与数字的紧密联系，在快乐游戏中感受数字的数与量，丰富幼儿的数感与知识面，以此来达到在幼儿园的区域活动游戏融入传统游戏文化的目标。

让传统游戏再次进入幼儿的童年，给孩子游戏生活带来无限乐趣。

活动课前评 课（活动建议）

传统儿童游戏的民族性、娱乐性及开展的随机性、玩具应用的简便性等特点，使它们具有独特的开发与运用价值，是其它游戏类型所无法替代的，要求我们必须给予重视、充分挖掘它们的教育潜能，同时，我们也要清醒地认识到其本身也存在一定的局限性，必须与其它游戏类型结合，优势互补，灵活使用，共同促进幼儿的全面发展。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君