项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2023年11月13日

活动地点

会议室

活动主题

《传统游戏融入区域游戏》

主 讲 人

陈丽君

参加对象

全体教师

申请学时

3学时

活动内容及进程

传统游戏文化是人类的宝贵财富，我们在思考如何结合幼儿的心理特点，在幼儿教学实践中尝试把幼儿传统文化教育融于区域活动中，区域活动中渗透传统游戏文化教育，丰富了传统游戏文化教育的教育形式，让幼儿了解传统游戏不仅仅有户外的游戏，也有安静的桌面游戏。那该如何创设一个富有传统文化特色的区域活动，让幼儿以其特有的美和乐趣使得孩子们在快乐的学习活动中，切实感受到传统文化的丰富内涵并获得了有益一生发展的知识与体验，让传统游戏变成生动有趣，让幼儿喜欢，是我们需要寻找的目标和动力。

一、传统游戏进入区域活动。

1.区域活动是以灵活多样的活动形式，是幼儿自我学习，自我探索，自我体验的个性化学习方式，因此成为幼儿非常喜欢的一种学习活动之一。

    2.传统游戏的材料慢慢的进入区域游戏材料中，让幼儿先自我探索、同伴讨论游戏的玩法和游戏的规则。

    3.教师对进入区域游戏中的传统游戏材料进行讲解与游戏规则分析，让幼儿对比传统的玩法与幼儿自我探索的玩法的区别，取优之处，继续探索优化传统游戏。

    4.积极了解传统游戏的文化内涵，获得有益知识与体验，尝试传统游戏的传统玩法，做到传统游戏的传承。

二、传统游戏与区域活动同行。

1.在3到6岁的幼儿中开展传统游戏教育活动时，要找准切入点，从局部入手，从与幼儿生活密切相关的角度入手。

2.传统游戏本是幼儿不易理解的游戏内容，如何将其变为生动，有趣、幼儿喜爱的自主游戏，让幼儿在开心，快乐的游戏中，潜移默化地受到传统游戏文化的熏陶。

3.把握幼儿兴趣点，有选择地将传统游戏特色融入到区域活动中。在区域活动中的渗透传统游戏时一定要以幼儿的心理特点和幼儿的兴趣点为依据，选择一些形式活泼、操作性强、形象生动、难易适当、幼儿感兴趣的内容在区域活动中进行，这样才能使幼儿参与其中，乐在其中。

三、提升教师传统游戏区域指导策略。

1.努力提高自身传统文化素养，提升自身的文化底蕴，才能游刃有余地创设、指导幼儿进行传统文化特色区域活动。

2.支持幼儿在传统文化特色区域活动中对中国传统文化的传承和创新，同时对外来文化要适当接纳，形成客观，平等的态度。

3.以培养幼儿对传统文化的兴趣和探究为目的，将传统文化中优秀的，积极的内容渗透在区域活动中，展现传统化的精华。

活动课前评 课（活动建议）

让幼儿从小接受传统游戏弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化，成为摆在每一个幼教工作者面前的一个必要而有难度的课题。那么采用什么方式实施幼儿传统文化教育，优选哪些内容作为幼儿传统教育的切入点，以什么教育形式作为幼儿传统游戏的载体等成为我们需要深思和探究的问题。为此，我就如何将传统游戏延伸和渗透到区域活动中，如何在区域活动中彰显传统游戏的魅力等问题做了一些思考与尝试。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君