项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2022年12月12日

活动地点

会议室

活动主题

《自主游戏的观察与记录——案例分享》

主 讲 人

陈丽君

参加对象

全体教师

申请学时

3

活动内容及进程

著名教育家陈鹤琴提到“小孩生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动，对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏”

因此为进一步提高教师游戏素养，助力户外自主游戏的开展，推进户外自主游戏活动的有效实施，树立科学的游戏观、儿童观，确保教师更有效的组织幼儿开展自主游戏，近期我园开展以“自主游戏”为主题的户外游戏活动，希望通过活动凝聚教师们的教育智慧，更进一步推动了自主游戏的深入开展。也是通过自主游戏要还给孩子们自由，在活动中需要教师“管住手，管住嘴”，但是这可不是简单的自我要求呀，活动中“管住手，管住嘴”没有想象得那么简单，需要老师敏锐的观察力。我们开展自主游戏活动，让每个老师内心都知道要观察孩子，却把握不准看什么，很盲目。

在开展“自主游戏活动”时，教师们观察的不仅仅是幼儿在活动中的表现，还要观察带班教师在幼儿活动中出现问题时，带班教师的反应与处理方式，这样便形成一个案例，也是本次教研活动的主题了。

为了让教师们进一步看见每一个儿童在游戏中的内在需求与成长样态，观察教师从游戏现象的发生，幼儿游戏兴趣的引发，游戏中的真实问题与挑战、教师的支持与回应、同伴的合作、游戏中问题解决等多个角度展开分享。一个个鲜活的案例展现在大家面前。观察的教师通过自己看见的案例向教师们进行解析讲解，更能发现针对性的问题，并找到解决的办法，研讨后结合对自主游戏观察分析的梳理和归纳，从幼儿游戏情节、教育支持策略、幼儿表现等方面，做了深度分析与思考。教研后，李园长对教研活动进行了专业、深入、细致的点评，同时对自主游戏的组织开展及下一步教研工作的提出了更高的要求。

从不同的案例中一起发现问题、研讨问题、从而能帮助教师解决问题。在每一次教研活动，教师们抓准要解决的问题，而且问题是源于教师对孩子们自主游戏的反思。通过多次教研后，老师们在反思和实践中明确了：在幼儿游戏的过程中，教师的支持策略应对幼儿充分观察和细致分析的基础上，在尊重幼儿游戏意愿的前提下，遵循促进幼儿自主发展的原则去实施。

活动课前评 课（活动建议）

 经过这一次的教研活动，教师们明白了小、中、大班幼儿游戏的特点，也从观察老师的案例中知晓了自己幼儿“自主游戏活动”自己的优势与不足，以及自己在观察幼儿自主游戏活动时，从问题出发探究幼儿心理特点及发展水平，因此在这一次“自主游戏”案例分析研讨后，希望老师们的专业水平也有了提升，更加懂得如何观察幼儿自主游戏和支持幼儿游戏。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君