项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2022年11月15日

活动地点

操场

活动主题

《小班自主游戏—平衡》

主 讲 人

程思思

参加对象

小班段全体教师

申请学时

活动内容及进程

活动目标

　　1.运用不同的器材让幼儿走、跨、跳，发展幼儿的平衡能力。

　　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动过程

1. 在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木。

2. 请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。

3.幼儿可自由不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等。幼儿自主过平衡木。

老师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

活动课前评 课（活动建议）

  教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君