项目名称

3月份集体备课

项目负责人

白佳佳

活动时间

2023.3.8

活动地点

科学发现室

活动主题

中班语言《春雨的色彩》

主讲（主持）人

胡小洁

参加对象

及参与率

中班段全体成员（100%）

申请学时

2课时

活动内容

及进程

一、集体签到

二、集体备课：

（一）陈银聪            

中班语言《春雨的色彩》

活动目标：

1. 理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发生的变化，感受春雨的神奇魔法。

2. 掌握“春雨是×色的，你们瞧，春雨落在××上了，××变××了”的句式，结合春色仿编。

活动准备：

1. 草地、柳树、桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英等图片。

2. 雨声音频。

活动过程：

一、春天的美丽景色

你们看，这是一幅什么季节的图画？

1. 聆听雨声，教师朗诵散文诗第1—2段。

教师：这是什么声音？春雨是大自然的魔法师，它落到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。我们一起来听听看。

2. 出示草地、柳树、桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英等图片，让幼儿初步感知春雨落到不同事物上所发生的变化。

教师：你看到了什么？春雨落下来，它们变成了什么颜色？

3.教师出示春天各色事物的图片（如：郁金香、梨花、报春花），鼓励幼儿大胆描述春天的景色。

教师：春雨可真神奇，给那么多的植物宝宝送来了漂亮颜色，闭上眼睛想象一下，我们的大地妈妈会变成什么样？谁能用好听的词来说说。

二、小动物眼中的春雨

1.幼儿自由猜测春雨的颜色。

教师：听了小朋友们的表扬，春雨下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，猜猜春雨还会落到哪儿？什么植物也变色了？变成什么颜色了？哪些植物也变成了这种颜色？

2.幼儿尝试学说句式“春雨落在了××,××绿了（红了，黄了，白了等），××也绿了（红了，黄了，白了等） ”。

3.引发幼儿有情感地表述。

教师：喜欢这景色吗？那可要把感情表达出来，如果觉得声音不够，你还可以用表情和动作告诉我们你很喜欢这美丽的春天和这神奇的春雨。

三、我眼中的春雨

幼儿自由讨论对春雨颜色的看法。

教师：不同小动物认为春雨是不同颜色的，那你认为春雨是什么颜色的呢，为什么？

教师：春雨可真神奇，带给我们那么多美丽的色彩，下次让爸爸妈妈带你们在幼儿园或者公园里找找，亮眼睛的小朋友一定还能找到更多漂亮的色彩！

（二）陈伟伟            

中班语言《春雨的色彩》

活动目标：

1.理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。　　

2.学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。

活动准备：

教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰；背景音乐。　　

活动过程：　　

一、以“小鸟的叫声”引入课题　　

（一）播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。　　

师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。（师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。）　　

（二）播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。　　

师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题，你们听听小鸟们在争论什么问题呀？原来它们在争论春雨到底是什么颜色的？　　

师：有谁来告诉大家春雨是什么颜色的？

师：春雨到底是什么颜色的呢？　　

二、欣赏散文诗，理解散文诗内容　　

（一）倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。　　

师：今天老师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的？　　

师：这首诗听起来感觉怎么样？（很好听、很舒服、很优美）它的名字叫什么？（春雨的色彩）　　

师：里面有哪些小动物？（幼儿边回答问题，教师边出示相应的课件）　　师：它们在争论什么问题？（春雨到底是什么颜色的？）　　

（二）播放课件，幼儿再次欣赏散文诗一遍。　　

师：小朋友要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的？它们为什么这么说？　　

（三）结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。　　

师：小白鸽是怎么说的？（春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。）　　

师：小燕子是怎么说的？（春雨是绿色的。春雨落在草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。）　　

师：接着又是谁发表意见啊？（小麻雀）为什么小麻雀说春雨是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了。）　　

师：小黄莺说春雨是什么颜色的？它是怎么说的？（春雨是黄色的。它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。）师：春雨最后告诉大家它是什么颜色的？（无色的）　　

（四）讨论思考　　

师：春雨真的是无色的吗？为什么说春雨给大地带来万紫千红？　　

小结：是啊，春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身上的时候，五颜六色的花儿都开放了，非常鲜艳，非常美丽，大地变得“万紫千红”。　　

三、学说散文诗中的角色对话，并进行表演。　　

师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧！　　

师：现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。　

师：今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰，请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。　　

四、结合游戏，师幼配乐完整朗读散文诗。　　

师：请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”，在草地上蹲下来，老师当“春雨”。音乐响起，大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边，谁就站起来，随着音乐表演动作。　　

五、活动结束　　

师：欣赏了这首优美的散文诗，知道春天有很多漂亮的颜色，我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。（播放歌曲《春天在哪里》走出活动室）

签到栏

（可附页）附下页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2023.3.8