项目名称

集体备课

项目负责人

李金花

活动时间

2022年9月13日

活动地点

美劳室

活动主题

大班语言活动《十二生肖》

主讲（主持）人

胡夏蒙

参加对象

及参与率

大班备课组    参与率100%

申请学时

2

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、集体备课（一）

大班语言《十二生肖》

执教者   詹小莉   

活动目标：

1.进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

   2.初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

3.感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

活动准备：

  1.教具：自制钟面与生肖钟。

  2.幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

活动过程：

一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。

  1.出示时钟,激发兴趣

  师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖）

  2.活动小结。

  原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗？刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？那我再考考你们：（PPT操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？

  3.幼儿进行生肖排序。

  是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。

  4.PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。

  小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。

  5.看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。

  师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？为什么老鼠会排在第一呢？这里还有一个故事呢，一起来看看。（播放视频：“十二生肖的来历”）

  小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。

  二、了解自己和家人的属相。

  1.师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？

  2.提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？

  3.提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小？（操作生肖钟）

  4.那你们知道今年是什么年呢？今年出生的宝宝属什么呢？

  5.过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？

  小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

  三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

  1.提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?

  师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。（看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。）

  2.每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？

  提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？

  小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）

  3.师：那我们再来看看，（看一例：年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢？

   操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢？后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。

  4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

三、集体备课（二）

大班语言《十二生肖》

执教者  胡夏蒙

活动目标：

1.观察画面，从画面细节推测故事中动物角色的心情及可能遇到的问题。

2.理解故事内容，愿意表达自己对故事中不同角色的看法。

活动准备：

1.PPT、绘本《十二生肖》、大圈书、电子书。

2.幼儿操作材料第2册第32 - 33页“十二生肖”。

活动过程：

一、我知道的生肖

1.幼儿讲述自己对生肖的认识。

教师:生肖是什么？你知道自己的生肖吗？除了自己的生肖，你还知道哪些生肖？它们之间的顺序是怎么样的？

2.猜测生肖中各种动物的由来。

教师:为什么有些动物可以成为生肖，而有些动物却没有在里面？你知道原因吗？

二、为什么猫没有成为生肖

1.观察绘本《十二生肖》第2页，了解故事起因。

教师:是谁要选生肖?他要选几种动物?他让动物们去哪里报名?

2.集体阅读绘本第3 — 5页，了解猫没有成为生肖的原因。

3.教师在同一页面出示3张图片，幼儿观察图片。

教师:猫为什么没有成为生肖?猫的心理变化是怎么样的？

4.结合文字讲述绘本第3一5页的故事内容。

三、老鼠为什么排在生肖第一位

1.幼儿自由猜测:为什么最小的老鼠反而是排在十二生尚的第一位？

2.教师结合PPT讲述绘本第6- 11页。

3.讨论者鼠是如何排在生肖第一位的。

4.教师:为了更好地给生肖排位置，大家都想了哪些办法？很终选择了什么？小老鼠为什么成为了生肖第一位？比赛一开始的时候牛就一直领先吗？为什么牛越跑越快？小老鼠为什么选择牛而不是其他动物？

四、赛跑时发生了什么事

1.幼儿独立自主阅读图书第12 — 16页。

2.讨论故事情节，尝试从画面细节中推测动物赛跑时的心情。

3.教师:后面这些动物的比赛成绩如何？动物们在赛跑中会遇到什么困难？发生了什么事？

五、完整倾听，自主表达

1.教师完整讲述故事。

2.师幼共同探讨自己的看法。

3.教师:你最喜欢哪个动物，为什么？如果动物们比赛的是游泳，小老鼠还能拿第一吗？为什么？你心目中的第一是谁？为什么？

签到栏

（可附页）

过程确认

                                   职能部门负责人签字：李金花

                                    时间：2022年9月15日