项目名称

9月份集体备课

项目负责人

李金花

活动时间

2022.9.27

活动地点

园音体室

活动主题

语言《气球飞走了》

主讲（主持）人

章新新

参加对象

及参与率

小班段全体成员（百分百）

申请学时

2课时

活动内容

及进程

一、集体签到

二、集体备课：

（一）章新新           

小班语言《气球飞走了》

活动目标： 

1.观察画面细节，了解绘本中气球递增和递减的变化。

2.理解绘本内容，愿意猜测并模仿小动物间的对话及动作，感

受朋友间的交往过程，懂得向他人礼貌求助和答谢。

活动准备： 

1.绘本《气球飞走了》、大绘本、电子书。

2.幼儿操作材料第1册第24—25页“气球飞走了”。

活动过程：

 一、我玩过的气球

1.通过谈话让幼儿自由表达玩气球的经验。

教师：小朋友，你玩过气球吗？气球是什么样的？你是怎么玩的？

幼：气球可以飞上天的。

幼：气球有很多很多颜色。

二、贝贝兔的红气球

1.师幼共同阅读绘本第3页，了解画意。

教师：画面上有谁？它在干什么？它的心情怎么样？

幼：有小兔子，它很开心。

三、气球越来越多了

1.阅读绘本第4—5页，教师和幼儿对画面内容进行充分讨论。

教师（第4页）：谁来了？小猪在说什么？

幼：小猪说谢谢你！

  （第5页）：发生了什么事情？贝贝兔在说什么？

2.教师讲述第4—5页：那我们一起来听听它们到底在说什么。

    幼：它们在请小动物们帮忙拿气球。

阅读绘本第6—11页，了解故事中角色之间的关系。

教师：又有谁来了？它们会说些什么？

幼：好多好多小动物请帮忙拿气球。

教师结合绘本第6—11页，用角色对话的形式讲述内容，幼儿倾听故事。

教师：贝贝兔遇到了这些小动物。发生了什么事，它们说了些什么呢，我们一起来听一听吧。

教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。

四、贝贝兔飞起来了

幼儿自主阅读绘本第12—13页，教师巡回观察幼儿的阅读情况。

教师：小动物们把气球交给贝贝兔后发生了什么事呢？

师幼共同讨论，进一步理解故事内容。

教师：贝贝兔被吹到天上心情怎么样？小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上天了，是怎么做的？

幼：吹到天上有点开心。

五、气球飞走了

阅读绘本第14—21页，观察小动物们的动作。

教师：贝贝兔是怎么回到地面的？气球飞走了，贝贝兔的心情怎么样，其他小动物是怎么做的？如果你害怕的时候，朋友抱抱你，你会有什么感觉？

幼：我害怕的时候会抱抱妈妈，妈妈也抱抱我。

教师结合绘本与幼儿合作以对话的形式完整讲述故事。

（二）王金钗               

小班语言《气球飞走了》

活动目标：

1.乐意表述动物帮助小兔的方法，学说动物之间的对话。

    2.理解故事情节、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

课件、动物胸饰、两棵大树、草地场景、气球若干、自制图书

活动过程：

一、情景导入，想象小兔子哭的原因。

1.律动、健康操

草地真美啊，我们一起在草地上跳个物吧。（播放健康操的音乐）

    2.播放课件

（1）出现小兔在哭                   

老师：夷，是什么声音？小兔子为什么哭呀？（启发幼儿猜测、想象）

（2）我们一起来问问它：小兔子，小兔子，你为什么哭呀？

播放课件：小兔：妈妈给我买的气球被风吹到了树上，树太高我拿不到。

（3）提问：是什么原因让小兔子这么伤心？

二、分段理解

1.老师：哎呀，小兔子的气球升到了树上，这可怎么办？你们有什么好办法帮帮它吗？幼儿大胆讲述自己的想法。

2.老师：你们的办法很棒，小兔的动物朋友也听到了小兔的哭声，都赶来了。猜猜谁会来？

3.如出现猴子，可直接引导进入：猴子也来了，你知道这是猴子的什么部位吗？（屁股）它会怎么样帮助小兔子呢？（幼儿回答）

4.老师我们一起来听听它是怎么对小兔子说的？播放FLASH：你别哭，你别哭，我能爬上树把气球拿下来。

5.老师：（1）小猴子有爬树的本领，它用自己的本领帮助了小兔，真了不起，还有哪个动物朋友也有爬树的本领呢？（幼儿大胆讲述）

老师：（2）出示长颈鹿局部：这次又来了谁呢？你怎么知道它是长颈鹿的？我们看看是不是？长颈鹿会怎么样对小兔子说呢？（长颈鹿脖子特别长，它用自己脖子长的特点帮助了小兔。）

（3）这个时候，咚咚咚，来了个很大的大家伙，它会是谁？（幼儿猜测）出示大象局部：猜出它是谁了吗？

大象走路的时候长鼻子会甩来甩去的，它还会做些什么动作？我们一起来学学大象吧！大象可以用什么办法帮助小兔呢？

（4）出示小鸟：谁听到小兔的哭声也来了？这会是动物朋友的什么部位？它会是谁呢？（播放鸟叫声）你听出它是谁了吗？（小鸟）

小鸟会怎么帮助小兔，它会和小兔说什么？（幼儿说说小鸟的话）

（5）这么多动物朋友都来帮助小兔，小兔的气球能拿下来吗？

6.小结：当我们有困难的时候有朋友帮忙，真好。

三、完整讲述：

老师：我们再来听听这个好听的故事。（出示故事书）故事的名字叫《气球飞走了》师缓慢的边朗诵故事，边翻阅图书（完整讲述故事）。

四、角色扮演

1.老师：你们喜欢动物朋友吗？选一个你自己喜欢的小动物，幼儿选择胸饰。听音乐做学学动物的动作。

2.想想你们可以用什么办法把气球拿下来？

3.我们也来学学故事里的小动物用动物特别的本领，把树上的气球拿下来吧。（幼儿拿气球）

4.你们真棒，我们带着气球一起去玩吧。

签到栏

（可附页）附下页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2022.9.27