项目名称

读书交流

项目负责人

白佳佳

活动时间

2022年4月6日

活动地点

小二班教室

活动主题

《幼儿教师适应行为研究》

主讲（主持）人

胡小洁

参加对象

及参与率

小班年级组    参与率100%

申请学时

2

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、活动准备

    活动前教师已阅读过《幼儿教师适应性为研究》。

三、讲讲体会与感悟

李琼俐：

教学是幼儿园一日生活中的重要环节，也是对幼儿行为产生较深刻、较持久影响的活动。

陈伟伟：

教师自我评价与调控的过程，就是其自我观测、自我反思、改进的过程。

杨思思：

根据一定主题到教师行为发生实地，运用事先设计好的观察记录表格对教师行为进行有针对性的观察、记录。

金苗苗：

任何教育理论要在教育实践中发生实际效果，都需要教师对其有深刻的理解并转化为具体的行为。

郑佳佳：

幼儿操作活动中，教师首先要关注，观察幼儿的情绪、态度和行为表现，以及其意图、思维过程等。

吴冰：

小班幼儿对爱的理解非常具体，一丝微笑，一个亲吻，一句表扬的话，常常是化解幼儿不良情绪、使其做出积极行为的一剂良药。

郑狮狮：

让晨间接待来园成为幼儿在园愉悦情绪形成的开端，情绪是一个人对所接触世界和人的态度以及相应的行为反应。

陈银聪：

不同的情绪对人的身心健康、生活、学习有着不同的作用。

胡小洁：

教学是现代社会幼儿学习的一种特殊形式，它是由教育目的控制、有方向性的学习活动。

王文静：

作为教师，为孩子排解心中的不快，成为他们可以倾诉的对象，不但能嬴得孩子的信任，同时对于帮助幼儿愉快来园尤为重要。

签到栏

另附一页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2022年4月6日