项目名称

5月份集体备课

项目负责人

白佳佳

活动时间

2022.5.10

活动地点

科学发现室

活动主题

艺术《迷路的小花鸭》

主讲（主持）人

胡夏蒙

参加对象

及参与率

中班段全体成员（100%）

申请学时

2课时

活动内容

及进程

一、集体签到

二、集体备课：        

中班音乐《迷路的小花鸭》

                           执教者：王玲珑

活动目标： 

1.引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。  

2.尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

图片《迷路的小花鸭》，图谱，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。  

1.出示图片（一），师：你看到了什么？

幼a：我看到有一只小鸭子在池塘边玩。  幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。  幼c：我还看到了柳树。  

2. 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。  

3. 教师随旋律跳组相应动作，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。   

4. 师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。    

（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？  幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。  

（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？  幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。  幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。  幼儿指图学唱4、5、6句。  

（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？  幼：在池塘边，柳树下。  边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。  

（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。  

二、出示图谱，创编第二段歌词。  

1.出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？   

2.师；小朋友是怎么做的？  幼：把小花鸭抱起来。  

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。  

3.师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？  幼：啦啦啦  引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。  

4.引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。  

5.边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。  

三、边指图谱，边完整演唱歌曲。

1.体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

  2.尝试用动作进行歌表演。  

中班艺术《迷路的小花鸭》

                                       执教者：张美淑

活动目标：

1.理解歌曲，萌发关心他人的情感并体会助人的快乐。

2.体验和同伴共同参与音乐活动的快乐。

活动准备：

1.小鸭手偶、鸭妈妈及小花鸭的头饰若干。

2.池塘边的背景上有小鸭、鸭妈妈、小朋友的活动图片。

3.音乐《迷路的小花鸭》。

活动过程：

   一、小花鸭郊游去

——出示小鸭手偶，区分音乐表现的情绪。

教师分别用不同的情绪演唱“嘎 嘎嘎 嘎——，嘎 嘎嘎 嘎——”。

教师：谁来了？小鸭想去郊游，请听听它的心情怎么样？两种声音有什么区别？（一个缓慢忧伤，一个轻松欢快。）你觉得发生了什么事情？（引导幼儿从声音的变化理解心情的不同。）

二、迷路的小花鸭

——播放音乐，欣赏、理解歌曲。

教师：你听出歌曲里发生的事情了吗？

教师清晰地演唱歌曲一遍：小花鸭为什么难过？你从哪里听出来的？（请幼儿集体用忧伤缓慢的声音跟唱“嘎 嘎嘎 嘎——”)后来为什么开心了？开心的时候它的叫声是怎么样的？( 请幼儿集体用快速和欢乐的声音跟唱“嘎 嘎嘎 嘎——”。)

——教师出示图片，清唱歌曲，同时请幼儿用“啦”、“嘎”等象声词轻声哼唱旋律。

三、帮助小花鸭

——教师演唱歌曲，请幼儿根据歌词创编相应的动作。（如：“池塘边柳树下”可以用手左右指方向表示；“有只迷路的小花鸭”可以用双手在身后模拟鸭尾巴表示；叫声可以用双手在前面模拟鸭嘴巴表示；“小朋友看见了”可以用小跑表示等。）

——教师表演动作，请幼儿尝试跟唱歌曲。

——师幼跟钢琴完整演唱歌曲1—2遍。（引导幼儿唱时注意表情及音调的变化。）

四、快乐的小花鸭

——幼儿自主分配歌曲中的角色（小花鸭、小朋友、鸭妈妈）。

教师：帮助别人真快乐！现在请小朋友们分角色来演唱歌曲吧！

——请不同角色的幼儿分成三组，分段演唱歌曲一遍。（注意演唱不同角色要表现出特定的忧伤或欢快情绪。幼儿可以轮换角色。）

——教师播放音乐，请幼儿三人一组跟着音乐表演歌曲的情节。（能力强的幼儿可以边表演边演唱。)

——集体观看不同小组的演唱或表演。

教师：希望你们以后能和歌曲里的小朋友一样，乐意帮助别人！

签到栏

（可附页）附下页

过程确认

                                  职能部门负责人签字：李金花

                                        时间：2022.5.16