项目名称

集体备课之单元素养作业设计

项目负责人

徐滢滢

活动时间

5月31日

活动地点

办公室

活动主题

学为中心

执教者

徐滢滢、郑秋霞

参加对象

高段全体语文教师

申请学时

活动内容

及进程

一、徐滢滢老师和郑秋霞老师进行作业设计阐述

徐滢滢老师：我的设想是让作业设计与单元整体教学紧密配合，充分体现作业设计中的整体性、分层性与实效性为原则，让学生在情境中完成学习任务，在阅读前明白任务，阅读中贯穿思考，阅读后提升能力。

郑秋霞老师：本单元作业设计紧扣单元目标，在真实的校园生活这一学习情境中，通过设计、完成五项任务展现整个单元的学习成果。

二、讨论徐滢滢老师和郑秋霞老师的单元作业设计，并提出建议：

胡燕飞老师：徐滢滢老师的作业设计注重了课堂的实效性和引领作用，精心设计了个性化作业，在此基础上，还可以再设计一些基础作业和打卡阅读，充分调动孩子们阅读名著的兴趣。

李欣老师：郑秋霞老师作业中的单元语文要素是运用学过的方法整理资料；策划简单的校园活动，学写策划书。统编教科书从三年级下册开始，引导学生学习掌握搜集、整理资料的方法，在之后的阅读、综合性学习中不断巩固和运用，体现了能力生长的梯度和结构化的编排思路。

活动反思

与建议

作业是课程教学的重要组成部分，是贯穿于课前、课中、课后的学习任务，因此，它渗透在教与学的整个进程之中。我们研究教学的过程，也就是研究作业的过程。根据学习规律，将作业纳入学习设计之中进行系统安排，并以作业（学习任务）来推动学生学习的进程。

过程确认

  科研处负责人签字：