项目名称

集体备课之单元素养作业设计

项目负责人

梅拉

活动时间

6月14日

活动地点

办公室

活动主题

学为中心

执教者

梅拉、苏海燕

参加对象

高段全体语文教师

申请学时

活动内容

及进程

一、梅拉老师和苏海燕老师进行作业设计阐述

梅拉老师：双减之下，学生的作业减量不减质，意味着要多布置利于学生创造性和实践操作的作业，少一些费时费力的机械重复作业。在此基础上，本次作业设计创新性的以各种形式架构命名。

苏海燕老师：根据单元目标及课时目标，我设计并指导学生搜集、整理红色诗词，分享朗诵红色诗词，并引导学生把红色诗词集结成册等作业。。

二、讨论梅拉老师和苏海燕老师的单元作业设计，并提出建议：

郑画画老师：梅老师的作业注重合作探究，一定要鼓励每个孩子都参与，避免为了追求成果的美观，任务落在个别学生身上，这样既加重了这部分学生的学业负担，又失去了整个项目的探究合作意义。与此同时，在本项目的基础上，可以让学生拓展尝试编写《班级人物传》等新项目。

邱爱素老师：苏老师的作业设计充分考察同学们的搜集资料的能力、语言表达能力、自主合作能力、创新能力等，在实践过程中能更好的地加深对诗歌的理解，对革命者的敬佩，对新时代的赞颂之情。很好地体现了作业的综合性与实践性。

活动反思

与建议

要借助不同类型的多个文本来开发丰富的作业，以发展学生的综合思维。综合思维要求学生能同时观照不同文本，基于作业目标展开分析，并能够整合、融通不同文本相互关联的信息，建构起新的意义。

过程确认

  科研处负责人签字：