项目名称

集体备课之单元素养作业设计

项目负责人

胡春生

活动时间

4月22日

活动地点

办公室

活动主题

学为中心

执教者

胡春生

参加对象

高段全体语文教师

申请学时

活动内容

及进程

一、在分析单元教学内容的基础上，聚焦学生的语文素养，合理设计作业，以大任务统领的学生语文实践活动为主线，重组教学内容，实现多种教育元素的融合，使得学生在真实的语言运用情境中主动建构，学会系统地学习。

作业设计行动流程图

二、讨论胡春生老师的单元作业设计，并提出建议：

李欣老师：每个孩子都是独特的个体，差异也是一种教育资源，在作业设计中要因材施教，力求能满足不同需求孩子对作业的期待。

郑画画老师：作业形式可以更加多样，功能上可以更加强调作业与教学评的协同一致的关系。

活动反思

与建议

在双减政策下，学生要做“减法”，教师要做“加法”。作业，是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯，是链接教学与评价的重要桥梁。通过大单元的作业设计，落实语文素养，打通知识学习与应用的“最后一公里”，连通书本世界与生活世界，强化学用结合与知行合一，实现学生的深度学习与意义学习。

过程确认

  科研处负责人签字：