项目名称

《手指》第三次集体备课

项目负责人

姚祥微

活动时间

3月21日

活动地点

五年（5）班

活动主题

指向表达的阅读教学

执教者

郑画画

参加对象

高段全体语文教师

申请学时

活动内容

及进程

一、分享教学设计

郑画画老师分享第二次修改后教学设计，高段组老师观看课例展示。

二、谈得失

姚祥微老师：人物形象与文本配对的活动，这一板块，学生自主学习活动时间短，教师引导痕迹太重，显得步步为营。

徐滢滢老师：究其原因是问题不深入，学生思考不够深刻，教学策略还需调整，有什么教学情境的创设可以让学生更多地动起来，主动地学习呢？

三、提供建议

李欣老师：学生很喜欢在课本上涂鸦，涂涂画画是学生最喜欢的，我们可以尝试以装扮大拇指为任务引领，让言语训练点在涂涂画画说说中渗透到位。

胡燕飞老师：直接让学生趣画比较难，如果给学生提供一些装扮小超市，可以降低难度，也能发挥学生的想象力。

活动反思

与建议

在教学策略的选择上，搭建指向表达的学习支架，是真实有效的。学习支架，能够层层铺垫，环环相扣，使读写活动螺旋式上升，让表达技巧的内化水到渠成。

过程确认

  科研处负责人签字：