项目名称

《枫树上的喜鹊》第二次集体备课

项目负责人

方蓉蓉

活动时间

3.16

活动地点

二（1）

活动主题

指向表达的阅读教学研究

执教者

杨萌萌

参加对象

低段语文教研组全体成员

申请学时

4

活动内容

及进程

一、杨萌萌老师第二次试教

二、组员讨论，磨课

1.庄小巧老师：注重引导学生怎么表达，抓住第5自然段的““一会儿……一会儿……一会儿”及省略号，引导学生想象。第9-12自然段重点引导想象得更合理。始终围绕着“联系生活，大胆想象”来教学，效果不错。

2.陈海静老师：关注小喜鹊咿呀学语情景的标点符号的巧妙运用，通过朗读让学生感受到文本字数一样、节奏一样。

3.王玲玲老师：学习第9-12自然段，出示句子时候，前面的提示语是情境描写不能略去，这些句子让文字充满童趣的魅力。

4.陈丽霞老师：结合课后题，创设喜鹊“吃虫子、学唱歌”等情景，引导学生围绕看到的、听到的展开丰富的想象，运用“我知道、我懂得”这两个关键词，写下自己的想象。

活动反思

与建议

怎么样把低段的有趣上出来，比较有难度，是否可以抓住“鹊，鹊，鹊”来做文章？老师的语言能否更童趣一些？情境的创设如何能让孩子体会更深呢？

过程确认

  科研处负责人签字：