大班语言：《毕业诗》

活动目标：

   1.理解诗歌所表达的情感，激发对幼儿园的留念之情。

   2.能有感情地朗诵诗歌，并尝试将心里话创编进诗歌中。

活动准备：

    1.参观过小学，对小学教室的情景有印象。

    2.班级成长记录簿（“讲述三年成长变化”活动的成果）。

3. 幼儿操作材料第4册第26—29页“毕业诗”。

4. 挂图13号。

活动过程

一、我们快要毕业了

——幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

教师：再过些日子，我们就要毕业了，此时此刻你心里是怎么想的？你想对老师和小朋友说些什么？

教师：老师带来了一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

二、我们的毕业诗

——教师完整朗诵诗歌。

教师：诗歌中的小朋友的心情是怎样的？诗歌里用了什么词来形容这种心情？

教师：诗歌中的小朋友对老师说了什么？

——教师朗诵诗歌第一段。

教师：为什么说这是最后一次站在这里？上小学是一个怎样的情景？

——出示之前活动中制作的“班级成长记录簿”，帮助幼儿回顾全班幼儿的整体变化。

教师：三年的幼儿园生活，你们比起小班刚入园时学会了许多本领。

教师：诗歌中的小朋友也成长了许多，我们一起听一听，他是怎么说的。

——教师朗诵诗歌第二段。

教师：诗歌里的小朋友第一次上幼儿园时有什么样的表现？现在又是怎样的？

——教师朗诵诗歌第三段。

教师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

教师：你有什么心里话想对老师说？

三、老师，我想对你说

——出示挂图13号或幼儿操作材料第4册第26—29页，引导幼儿有感情、有节奏地朗诵散文诗。

教师：你觉得念“今天站在这里的还是我自己……懂得了许多道理”这段话时，心情应该是怎样的？要用什么样的语气来念？（鼓励幼儿用自豪的感情、响亮的声音朗诵这段话。)

——根据韵律，初步替换散文诗中的情节或句子。

鼓励幼儿尝试用“亲爱的老师，我有很多话想对您说……”的句式创编一段话，抒发对教师的感激之情。

教师：诗歌中的小朋友对老师说了很多话，你有什么心里话想对老师说，请你念进诗歌里。