小班语言《五根手指的故事》

活动目标：

1.理解故事中不手指认为自己能干的本掌握不同手指的名称。

2.做出不同手指本领的动作，并表达对哪个手指最能干的看法。

活动准备

1.大致知道五根手指的名字。

2.五指的底板图、笔。幼儿材材中3册第14-19页“五根手的故事。

3.挂图9号

活动过程：

一、我的手指

幼儿自由分享手指的名称与作用。

教师:这是什么?你们知道它们叫什么名字吗?除了大拇指、食指，还可以怎么叫？

教师:你觉得五根手指中，哪根手指最厉害?为什么?

提示:教师可以将幼儿的表达以思维导图气泡图的形式记录在五指的底板图上。

二、五根手指的故事

教师完整讲述一遍故事，幼儿分段理解手指的本领。

教师:你们知知道，当我们睡着的时候，这些手指会说些什么、做些什么吗?

让我们听听《五根手指的故事》吧!教师:不同的手指，它最能干的地方是什么?

提示:教师可以将幼儿对故事内容的理解以思维导图气泡图的形式记录在

五指的底板图上，用不同的颜色区别之前的内容。

教师:手指们表扬自己的时候，脸上是怎样的表情?用了怎样的口气?谁来试着表演一下?

提示:教师鼓励幼儿在谈论不同指头时，做出每个指头的标志性动作，用动作去理解手指的具体本领。

三、我的小手真能干

出示挂图9号或师幼共同阅读幼儿操作材料第14-19页，讨论哪根手指最能干。

教师:五根手指里，你认为谁最能干，为什么?幼儿自由分享自己最棒的地方。

教师:每根手指都有自己的本领，每个人也都有自己最棒的地方。你最棒的地方是什么?你的好朋友最棒的地方是哪里?