项目名称

集体备课

项目负责人

叶恬恬

活动时间

2022.12.1

活动地点

报告厅

活动主题

有效教学

主 备 人

倪丹丹

参加对象

综合组老师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

主备人阐述：（教学设计）第一次教案

【教材与学情简析】

    本课时内容选自PEP四年级上册第四单元Let's spell 板块，分为Read, listen and chant; Listen, circle and say和Listen, circle and write 三部分。第一部分呈现了u-e在单词中发长音的发音规则；第二部分通过听力活动对比u/u-e的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。

关于语音学习，学生们已接触了两个学期。其中包括26个字母，辅音字母的发音规律；a, e, i, o,e对应的短音发音规律和a, e, i, o对应的长音发音规律,旨在培养和训练学生利用自然拼读法，帮助学生增强拼读意识和能力，并通过学习要求学生能做到能听说读写该板块有关词汇。

【教学目标】

一、语言能力目标

1. 能在例词归纳出字母u-e在单词中发长音的发音规则。

2. 能结合语义和语境准确拼写句子中所含的单词。

二、学习能力目标

1. 能根据u-e发音特点，拼读出更多符合u-e发音规则的单词。

2. 能在老师的帮助下，理解故事大意，并能尝试朗读拓展绘本。

三、思维品质、情感态度和文化意识目标

  1. 能敢于挑战发现并朗读更多有含有u-e的单词。

  2. 能在学习中感受自然拼读的乐趣。

【教学重难点】

1.  重点：能拼读出符合u-e发音规律的单词并进行拼写；区分u和u-e的发音规则。

2.  难点：区分u和u-e的发音规则。

【教学准备】

PPT课件、学习单、板书贴

【教学过程】

Step1. Warm-up

Activity1.Let’s rap

师带着学生rap互动

Hello,everbody!

Activity2.Let’s say 说出chant中圈出的单词

jump  run  fun cut

结合板书进行u的发音复习.

Step2. Presentation and practise

Activity1.Listen to the chant and find

“cut” here comes the magic“e”

Duke is very cute.出示人物Duke，say hello.

Look,what can he do ? He can use a computer.He can use a yo-yo.

Listen to the chant:

Duke, Duke, Duke, I’m little Duke.

Cute, cute, cute, I’m very cute.

I can use a yo-yo.

I can use a computer.

Excuse me. Call me cute Duke.

Q:What can you find?

Yes.Duke, cute,use,Excuse.They all have “u-e”

T leads Ss to find the same in the chant.并引导学生观察发现u-e，板书，韵律带读。

T:What’s the sound of  “u-e”?

Activity3. Let’s watch 看真人发音视频，学口型

T leads Ss to listen and find out the sound of”u-e”.

Activity2.Spell and write

师引导学生一起通过板书拼读书写cute,use,exucuse

Activity3.Let's repeat

跟读课本录音

Activity4. Try to spell by yourself

由老师的扶到放，学生自由拼读所给单词

Activity5. Pair work 听音，两人合作用拼读板快速摆单词。

us  cut  cute  tube bus

Activity6. Listen ,circle and say

 Ss listen to tape and circle the words.

T check. Ss say the words.

Activity7.  Let’s classify

接上一个活动，把圈出的单词分分类。

Activity8.  Listen,circle and write

Tip1:学生听音，圈出正确的字母

Tip2:书写。

师校对。展示指导一两个个学生的书写，并评价。

Step 3 Consolidation

Activity1.  Enjoy the story“Duke and the mule”

Ss enjoy the story.整体观看故事，了解大概。

Activity2.  Listen and order

Ss listen to the story, number the picture.

Activity3.  Listen again and fill in.

学生再听故事，写出单词。师校对，评价。

Activity4. Let’s read

学生合作朗读，师巡视，引导语音语调，学生展示。

【作业设计】

设置分层作业，激发学生拼读兴趣和培养阅读习惯。

其他教师意见：

1.教师示范到位，是一节有浓厚拼读意识的拼读课。

2.Rap和chant很有韵律，老师引导的也好。

3.在书写和阅读评价上建议更加清晰。

4.

5.

第二次修改后形成教案：

     【教材与学情简析】

    本课时内容选自PEP四年级上册第四单元Let's spell 板块，分为Read, listen and chant; Listen, circle and say和Listen, circle and write 三部分。第一部分呈现了u-e在单词中发长音的发音规则；第二部分通过听力活动对比u/u-e的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。

关于语音学习，学生们已接触了两个学期。其中包括26个字母，辅音字母的发音规律；a, e, i, o,e对应的短音发音规律和a, e, i, o对应的长音发音规律,旨在培养和训练学生利用自然拼读法，帮助学生增强拼读意识和能力，并通过学习要求学生能做到能听说读写该板块有关词汇。

【教学目标】

一、语言能力目标

1. 能在例词归纳出字母u-e在单词中发长音的发音规则。

2. 能结合语义和语境准确拼写句子中所含的单词。

二、学习能力目标

1. 能根据u-e发音特点，拼读出更多符合u-e发音规则的单词。

2. 能在老师的帮助下，理解故事大意，并能尝试朗读拓展绘本。

三、思维品质、情感态度和文化意识目标

  1. 能敢于挑战发现并朗读更多有含有u-e的单词。

  2. 能在学习中感受自然拼读的乐趣。

【教学重难点】

3.  重点：能拼读出符合u-e发音规律的单词并进行拼写；区分u和u-e的发音规则。

4.  难点：区分u和u-e的发音规则。

【教学准备】

PPT课件、学习单、板书贴

【教学过程】

Step1. Warm-up

Activity1.Let’s rap

师带着学生rap互动

Activity2.Let’s say 说出chant中圈出的单词

jump  run  fun cut

结合板书进行u的发音复习.

Step2. Presentation and practise

Activity1.Listen to the chant and find

“cut” here comes the magic“e”

Duke is very cute.出示人物Duke，say hello.

Look,what can he do ? He can use a computer.He can use a yo-yo.

Listen to the chant:

Duke, Duke, Duke, I’m little Duke.

Cute, cute, cute, I’m very cute.

I can use a yo-yo.

I can use a computer.

Excuse me. Call me cute Duke.

Q:What can you find?

Yes.Duke, cute,use,Excuse.They all have “u-e”

T leads Ss to find the same in the chant.并引导学生观察发现u-e，板书，韵律带读。

T:What’s the sound of  “u-e”?

Activity3. Let’s watch 看真人发音视频，学口型

T leads Ss to listen and find out the sound of”u-e”.

Activity2.Spell and write

师引导学生一起通过板书拼读书写cute,use,exucuse

Activity3.Let's repeat

跟读课本录音

Activity4. Try to spell by yourself

由老师的扶到放，学生自由拼读所给单词

Activity5. Pair work 听音，两人合作用拼读板快速摆单词。

us  cut  cute  tube bus

Activity6. Listen ,circle and say

 Ss listen to tape and circle the words.

T check. Ss say the words.

Activity7.  Let’s classify

接上一个活动，把圈出的单词分分类。

Activity8.  Listen,circle and write

Tip1:学生听音，圈出正确的字母

Tip2:书写。

师校对。展示指导一两个个学生的书写，并评价。

评价标准：Correct spelling.

        Beautiful writing.

Step 3 Consolidation

Activity1.  Enjoy the story“Duke and the mule”

Ss enjoy the story.整体观看故事，了解大概。

Activity2.  Listen and order

Ss listen to the story, number the picture.

Activity3.  Listen again and fill in.

学生再听故事，写出单词。师校对，评价。

Activity4. Let’s read

1星：Read correctly.

     Read beautifully.

    Read loudly.

学生合作朗读，师巡视，引导语音语调，学生展示。

【作业设计】

设置分层作业，激发学生拼读兴趣和培养阅读习惯。

活动反思

与建议

本节语音课条理清晰，由浅入深，让学生在歌谣短篇中发现相同点，感知发音。给学生的练习时间和方式也比较多，示范也比较到位。但在情境整体性上还有待加强。

过程确认

教务处负责人签字：