项目名称

校教研活动

项目负责人

    叶恬恬

活动时间

     2022.4.14

活动地点

       会议室

活动主题

 评课

主讲人

陈婵

参加对象

本校教师

申请学时

2

活动内容

及进程

《山谷静悄悄》这是一首意境美好，旋律优美中夹带轻松，而且难点较多的歌曲，叶老师上的这节课循循善诱，由易到难，以游戏闯关的方式把重难点依一解决了。叶老师的 这节课有以下几点值得我们学习的，深挖教材，创设情境，由一开始的导入部分先是用歌曲伴奏做律动，然后给 学生唱二声部发声练习曲，进行力度记号的 对比，并为歌曲后面教学做很好的铺垫。这首歌曲的力度记号特别多有p,mp,pp,>，叶老师通过歌曲反复聆听整首歌曲一共有四段，旋律上确实有着象山脉一样连绵不断的 感觉，好似薄雾的飘动，动物奔跑的起伏，前三段是无声的 山谷，第四段是有声，第四段的歌词“地质队的叔叔”的 出现打破了原先的 静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲，歌曲切分节奏歌曲旋律还进行对比。

教师问题设计还需要严谨点，可以说教师提问是串联课堂的主绳，是推动课堂前进的动力，所以在 问题设计上我们还要下更大功夫，争取能够简练，指向性强，在教学过程中提问山谷给我们带来什么的音乐？山谷里到底有什么？还有教师课堂语言要精确性，比如讲解歌曲顿音运用讲到顿音唱得像皮球一样，这点还要注意，顿音演唱应该要短促而有弹性，这样课堂教学实施与教学环节衔接体现出有效性。

活动建议

在课前节奏律动这块，节奏拍击x(手) x（脚） x （手）x（脚）容易让人觉得是二拍子，歌曲其实四拍子的律动x（手） x（脚） x （脚）x（脚）这样拍手律动效果会更明显。

过程确认