七星河畔春色新，常态课上项目引

——鳌江四中项目化主题教研周暨教共体研讨活动报道

3月8-15日鳌江四中语文、科学、社会、数学组的老师相继聚集到三楼录播室进行项目化主题研讨周活动。本次活动围绕“关注常态课堂，聚焦项目教学，提升教学质量”开展，老师们在展示、思考、交流中明晰教学方向。鳌江四中教共体成员校西塘校区和腾蛟一中部分师生参与同步课堂和线上研讨活动。 

语文组：绘声绘色，引“项”高歌绘声绘色，引“项”高歌

语文组郑思慧老师上的《黄河颂》一课，设计引导学生主动积极钻研文本，继承和弘扬中华优秀传统文化。学生课前认领任务，自发组建诵读小组，从黄河文化、地理、历史、作者背景等角度设计诵读脚本，学生在熟练运用批注方法的基础上，展开了对所选文本的诵读展示。课中展示过程环节，各组学生结合音频、视频、乐器、绘画、书法等途径，深入地品读《黄河颂》背后深沉的黄河精神。

 金思思老师《海燕》一课，象征是一个纷繁浩大的意象系统，在文中出现的每一个事物都融入其中，成为这个象征系统的有机组成部分，和当时俄国的社会现状一一对应。本课活动以《海燕》“有声插图征集令”开展，学生完成选择画面素材、设计插图配文、做好朗读设计等项目任务，最终展示学习成果。本节项目化课堂的评价量表明确指向了有声插图的的四个要素——图形、色彩、文字和朗诵。

吴洁老师以举办平阳“民俗文化”特别展为项目化任务，引导学生能够自主发现身边的民俗文化，以小组合作的形式实地考察，整合资料，以多种形式进行民俗文化宣传，并制作了原创的文创产品——平阳民俗文化系列明信片集。课堂中，同学们综合运用第一单元所学写作方法，进行精彩的文字创作，真正做到学以致用。在进行项目化学习的过程中，深刻领悟民俗文化传承与发展背后的意义，比传统课堂更能引发学生思考，提高学生的综合素养。

周滢老师，课堂围绕一封语气稚嫩的书信，从孩子的视角向作者魏巍询问“为什么读完之后我会说不出地感动”和“怎样才能写出如此打动人的文章”两个核心问题进行。周老师带着替魏巍为“小朋友”回信的责任，学生们从文章的选材、文章的写法去涵咏品味课文，把自己“浸泡”在那个战火纷飞的年代里，去想象战局，去读懂情怀。

语文组青年教师个个才情横溢，风格多样，体现了该组“像蜜蜂一样辛勤工作，像蝴蝶一样诗意生活”的特色。