周 次

日  期

校极内 容

教研组内容

1

2.14-2.20

1.省师训平台教师第一轮选课（2月18日—2月25日）

2

2.21-2.27

1.校长对第一轮选课进行审核（2月22日—2月28日）

2.市2022年教育教学研究课题申报

3.2022年县各学科项目化学习案例评选材料申报

4.  县学期教科工作会议

5.学校教科研工作会议

开展学科项目化学习开展可行性讨论

3

2.28-3.6

1.教师第二轮选课（3月5日—3月7日）

2.校长对第二轮选课进行审核（3月6日—3月8日）

3.学校“学科固定教研日”活动开始

4.学校上传校本培训计划

5.鳌江四中教共体同步课堂、线上线下主题教研活动开始

教师课堂行为问题梳理

4

3.7-3.13

1.市2022年教育科学研究课题立项网络申报（3.1-3.20）

2.县2020年入职新教师多媒体课件评比活动

3.校新教师课堂教学展示周

4.鳌江四中教共体同步课堂、线上线下主题教研活动

项目化理论学习与讨论

开展线上教研活动

5

3.14-3.20

1.2022年县中小学幼儿园教师教育教学论文评比

2.县中小学（幼儿园）2022年校本研修项目申报暨评比活动

3.鳌江四中教共体同步课堂、线上线下教研活动

4.校新教师课堂教学展示周

          项目化论文写作

6

3.21-3.27

1.县项目化学习推进会

2.推荐市中小学项目学习案例征集评审

3.县综合学科“单元整体教学设计”评审活动

4.鳌江四中教共体同步课堂、线上线下主题教研活动

团队赛研组织分工与演练

7

3.28-4.3

1.清明节放假调休（4月3日—5日），4月2日（星期六）上班

2.鳌江四中集团校同步课堂、线上线下主题教研活动

           同步课堂组织研讨

8

4.4-4.10

1.县新教师开课活动周

2.鳌江四中教共体同步课堂、线上线下主题教研活动

3.期中教学常规检查

教学常规检查与反馈

9

4.11-4.17

1.2019年入职新教师学区课堂教学展示暨县级展示课推荐活动

2.县初中历史与社会中考复习研讨会（鳌江四中）

3.学校“园丁·跨越”信息技术专题研训

                         参 加 信  息 技 术 培  训

10

4.18-4.24

1.  期中考试

2.市2022年教育教学论文评审网络申报（4.15-4.30）

3.学校“园丁·书趣”--专业阅读研训

理论学习

11

4.25-5.1

1.县初中文化学科团队赛研活动

2.县初中美术课堂教学评审活动

3.各年段各学科“园丁·收获”期中质量分析评价

数据分析

12

5.2-5.8

1.县《项目化学习区域整体改革行动》项目阶段成果展示活动

2.市项目化学习阶段成果展示交流活动（科学、历史与社会）

3.县初中体育课堂教学评审活动

团  队 赛  研 总  结

13

5.9-5.15

1.县通用技术、劳动教育、综合实践教学设计评审活动

2.学校“园丁·书趣”--专业阅读研训

同步课堂

14

5.16-5.22

1.县初中文化学科“关键问题解决”90学时教学实践活动

2.市初中体育与健康课堂教学评审活动

3.县中小学毛笔书法课堂教学评审活动

理论学习

15

5.23-5.29

1县第五批校本研训示范校认定活动

2.2021年度省教科规划课题、市级课题结题培训会

3.县初中文化学科“关键问题解决”90学时集中展示活动

4.市综合各学科“单元整体教学设计”评审活动

 课堂行为自查

16

5.30-6.5

1.  端午节放假（6月3日—5日）

2.  期末教学检查

期末检查

17

6.6-6.12

1.2021年入职新教师“三字”考核

2.各教研组材料上交

项  目 化 学 习 总 结 大 会

18

6.13-6.19

1.全县中考（6月16日—17日）

2.市级“数据驱动教育教学改进”案例评比

总结汇报课堂教学问题反馈、诊改方案，

19

6.20-6.26

1.学校校本培训学时录入及审核

2.校教科室资料总结存档

 对课堂教学评价量表的改进意见

20

6.27-7.3

1.期末考试

2.校本培训期末考核工作

21

7.4-7.10

1.学期结束工作；暑假开始

2.县初中文化学科90学时集中理论学习

栏目

审核要点

权重

得分

分值参考

项目主题

1.选择符合学校、教师和学生发展需要；

2.表达要清晰、精炼、通顺、完整。

10

A等：10

B等：8

C等：6

研修目标

1.研修目标清晰，可测度高；

2.符合学校、教师现有水平和发展需要。

15

A等：15

B等：13

C等：10

设计思路

1.目标、内容、形式之间的逻辑科学合理；

2.能用图表等清晰表达项目设计思路。

20

A等：20

B等：15

C等：10

研修课程

1.聚焦研修项目主题，切合研修目标；

2.以模块方式设置课程结构，模块之间、课程之间逻辑科学合理；

3.可操作性强、总量适当。

30

A等：30

B等：25

C等：20

项目考核

1.培训过程管理规范；

2.研修作业设计和管理科学；

3.考核对象要体现全员性。

25

A等：25

B等：20

C等：15

                              合计

100