关于启发式教学
(2022-12-04 19:43:37)
启发式教学是人们十分推崇的教学方式，但如何运用这种教学方式，却是一个大问题。我们现在从微信上传的一些短视频可以看到，很多父母试图对孩子进行启发式教学，但效果不仅不好，反而让自己不知道自己说的对还是孩子说的对。其实启发式教学在不同年龄段使用的方式是不样的，比如对刚刚学习算术的孩子，使用启发式教育势必收不到应有的效果。因为这个年龄段的孩子，主要还是学知识，要告诉他规定性的知识，启发是用已有的知识启迪其思考未知的知识，孩子还没有相应的知识积累，是不可能用已有的知识去推导未知的内容的。孩子的思维大多还是行为思维，应该在行为思维上下功夫。与此相应，比如一个人物理知识积累有限，给一个人进行物理教学时用启发式教学，注定不会理想。还有，启发不能离给出的条件距离太远，如果距离太远，也不可能收到预期的效果。还是那句话，因机施教，因材施教，是启发式教学必须遵守的规则。这就启示我们，对于他人陌生的领域，不可以随意启发，否则就会让在感觉莫名其妙。从受教育者角度言，要想听懂老师的启发，相应的知识积累非常重要。就像现在很多读书会，除了闲聊式读书会外，很多读书会的组织者会事先把讨论的题目布置给大家，让大家作一些相应的准备。对参加读书会的而言，做一些相应的准备，对听懂他人的发言非常重要，对有针对性的提问更为关键，这样的主题读书会才能收到预期的效果，这样的读书会也才能越举办越有吸引力。
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