最近抽出时间将高考语文和政史地的试题及其答题详解认认真真看过。答题过程的解析真的好，选择题的每个选项都详尽细致地进行分析解读，问答题步骤层次分明，到什么程度得多少分，说的清清楚楚明明白白。如果我们的教师在讲题的时候能够如此详尽，如果我们的学生尤其是中等生在日常训练中答题的时候，能如此详尽地将过程写出来、说出来，该有多好啊！

实际情况是，许多教师在讲题的时候，问题解析缺乏细致、标准、规范的呈现。尽管导学案设置了解析任务，但解析是否到位缺乏有效评估；课堂上虽然反复强调讲解，却因缺乏规范的指令性指导，导致学生能听懂却难以完整精准地作答。

随意展示一道高考题及其详解：

8. 近代以来，谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义，就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出（   ）

A. 大同思想是中华优秀文化的内涵  B. 中体西用是近代中华文化的潮流

C. 中华文化的重要特征是民本思想  D. 中华文化的特点是连续性包容性

【答案】D

【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：近代中国。据材料“谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过‘大同’理想”和所学知识可知，近代思想家在吸收西方思想的同时仍继承中国传统“大同”思想，体现了中华文化对外来文化的包容性和自身发展的连续性，D项正确；据材料可知，题干强调近代思想家对“大同”思想的继承与发展，而非单纯说明其是优秀文化内涵，排除A项；据所学知识可知，“中体西用”是洋务派的主张，与材料中维新派、革命派的思想主张不符，排除B项；材料体现的是中华文化对外来文化的包容性和自身发展的连续性，未直接体现民本思想的核心地位，排除C项。故选D项。

这是历史选择题的第8题。其实每一道题的解析都是如此详尽，让我们这些与历史课本相当陌生的人也能看懂。每一道选择题都说明是本质题、原因题还是推断题，无论是答题路径、原因分析还是思维延伸，都有一种水到渠成的快感。什么是一题深解？这就是！这样的解析对于中等生简直太友好了。

语文、政治、地理试题及其答案也是十分详尽的，不仅语文和政史地教师，小四门教师、小学初中高中各科教师都应该认真看看，再结合自己的日常教学做一反思。扪心自问，我们讲题时能做到如此详尽细致吗？尤其对于一些仅仅满足于对答案的教师，自己不觉得惭愧吗？

高考各科试题详解为我们的一题深解做出了示范。每道题的命题意图、知识点覆盖、干扰项设计、得分结构等都分析得透彻清晰，尤其是选择题各选项的知识点解析更是一目了然，真正实现了做一道通四道，让一题深解、一题多变有了具象化载体。

一轮复习哪怕讲的慢一点，做题少一点，对于中等生的每一道B类题，不仅仅是让学生会答案，还要会解析过程，更要能讲出来；优等生还能做到延伸拓展，一题多变。一轮复习如果达到这个程度，二轮复习和三轮复习质量一定不会差。

六七月份，大家顶着酷暑，聚在一起进行集体备课，一轮复习导学案编制质量提升显著。现在开始进入一轮复习，将导学案落实到位是基本任务，要求体现在每一堂课，每一道题，以及每位学生的学习理解运用提升过程中。

让我们常温伟人的经典战略战术思想：“伤其十指，不如断其一指，积小胜为大胜！”争取一轮复习高质量完成目标任务。