费曼学习法是由诺贝尔物理奖获得者理查德·费曼提出来的。费曼学习法的核心，就是把复杂的知识简单化，以教代学，让输出倒逼输入。而其中“输出”在学习过程中占有的地位，更是重中之重。这种输出，不仅能够锻炼表达能力，而且还能深化自己对知识的理解和记忆。因为当我们能够不卡壳地“复述”学习的内容时，这个过程就会调动思维能力、记忆能力以及口头表达能力。这种“三位一体”的学习方法，能够更好地锻炼到综合能力，从而让我们的口才和对知识的掌握程度得到很大的提高。
     多年来，成功中考复读学校的老师灵活运用“费曼学习法” “说课”“讲题”，取得了很好的成绩。从实践效果看，中等生在教学中导入“费曼学习法”，对于识记、理解三基，具有特别好的效果，应在小学、初中、高中和高复全面推广。

现对“费曼学习法”的具体内容做一解析：

一、费曼学习法的基本流程

“输出”是费曼学习法的核心。如何才能有效地做到这一点呢？当我们准备学习一门新的知识时，要懂得转换自己的身份，从知识的学习者变成知识的教授者。也就是说，我们要把自己看作是这门知识的“专家”，设想自己要向别人讲解这门知识。关于这门知识的所有的逻辑关系、概念解释、技巧作用等，都能够用清晰、简洁和易于理解的语言表达出来。我们的解释，能够让别人一听就明白；就算不明白，也能够从不同的角度进行讲述，如同费曼本人所说的那样：“最好是几岁的小孩也能明白你在说什么。”那么就可以说，我们算是已经大概率掌握到这门知识了。
    如果能做到这一步，相信我们的表达能力不仅得到了锻炼，而且由于这个过程涉及到对知识的提取和思考，所以也就同时能够加深你对于知识的记忆和理解了。

    二、费曼学习法重点要做到以下四个步骤：
    第一、确立要学习的对象；第二、理解要学习的知识；第三、复述知识，用输出代替输入；第四、简化知识和内化知识。
    这其中，第三条即“复述知识，用输出代替输入”最重要。复述知识，就是一种对知识进行输出的形式。简单来说，所谓“输出”，就是把学到并理解到的知识，通过自己语言讲述，而让听者获得理解的行为。复述不是说随便复述一次就行。正式来说，复述分为两次，第一次复述给自己听，第二次复述给别人听。如果你无法把学到的知识流利地复述出来，很明显，你对于知识的把握还不是很完备。这意味着你需要进一步去学习。

而复述分为三个阶段：阶段一、凭自己的印象去复述。刚开始复述时，你只需要根据自己对知识的整体印象，做出简单的复述就可以了。甚至刚刚学习完毕，就可以立刻做一个简单的复述练习；阶段二、复述期间提出问题。当你简单进行复述之后，就可以针对自己复述的内容，提出一些相关的问题。这个阶段的复述，不仅仅是简单地重温刚刚学到的内容，而是有意识地把它们跟自己过去的知识结合起来，进行对比、分析、解构。这样你就能够用以前学到的知识，跟现在新增的经验，进行逻辑上的融合，延伸自己对知识点的理解；阶段三、复述中加入自己的观点。最后这个阶段，就是检验自己对于知识有没有产生自己的看法。通过对所学内容的复述，一边说一边自我检查，把自己的观点融入到复述当中，就从被动学习过渡到了主动学习。如果没有这样一个复述的意识，大脑就会偷懒，最终什么知识都不会记得了。当完成自己的复述之后，接下来就可以到具体的场景中，把知识复述给别人听了。
    当然，复述最好做到：通俗易懂，自然流利，解释精准，易于理解。如果还无法做到这些，就要多多练习，当作是锻炼自己的口才那样，长期坚持下去，肯定会感受到自己的变化的。

    三、简化知识和内化知识。

当自己能够对知识进行复述时，为了更好地把握知识，就需要对知识进行简化。简化的作用，就是从学到的知识中，提炼出精华部分。最常用的方法，就是制作思维导图。
    做好思维导图，必须是在理解知识的前提下进行，然后对这些知识做精简化的提炼。如用一个关键词或者一个短句来概括所学的内容。回顾这个思维导图时，我们就可以根据思维导图上的关键词，复述出相关的内容，这又是另一种输出。这种做法，可以帮助我们构建自己的知识体系。通过做笔记、归纳和深度理解，我们就会知道自己知识结构的情况，从而发现不足，主动去弥补和完善自己的知识系统。至于怎么内化知识，这就涉及到我们的思维模式了。如果每一次学习，都能够主动运用学到的知识去行动，刻意练习，并且构建出自己的专属经验。那么，我们就知道如何根据自己的个人情况进行调整和变换。到了这一步，就说明我们已经完成对知识的内化了。所以，整个知识内化流程是：1. 获取知识；2. 简化知识；3. 吸纳知识；4. 转化知识；5. 创新知识。如果做到这一步，我们就能够形成自己的知识理论，而不是照本宣科死读书的书呆子了。
      在运用费曼学习法的过程中，我们肯定会遇到卡壳的情况，这是很正常的。只要持之以恒，多尝试，多锻炼，多调整，肯定会获得很好的效果。