将失分点变成得分点，着力点主要应该放在哪些方面？

4月18日下午，花费六个小时，针对中考一诊失分题进行分析研究。如何将失分点变成得分点，着力点主要应该放在哪些方面？大家达成了共识。

非智力因素失分每生平均超过20分。解决非智力因素失分问题是一项长期的系统性工程，冲刺阶段更不能放松。

智力因素失分主要集中在四个方面。这是冲刺阶段教学过程中的主要着力点。

一是基础概念模糊。从中考复读成绩分析，百分之七十以上的失分原因都是基础知识不过关导致的。建议在做题过程中进一步加深对基础知识尤其是基本概念的理解和识记，缺什么补什么。注意，在做题过程中抓识记而不是为了识记而识记；

二是类似的题讲过，有的还反复讲过，由于死教书教死书，没有学会变通，稍一变换提问方式，就不会了。这样的题各科都存在，失分不少。建议讲一道题要考虑到方方面面，力求做到通一类题。宁可少做一套题，必须真正学懂弄通。不要只图数量，浅尝辄止，最终的结果就是瞎子点灯白费蜡；

三是解决问题，而不是仅仅满足于解题。比如做一道选择题不能满足于选出正确答案，还要说出错误答案的错误理由是什么。做一道选择题等于做了四道题，其关联效果是不言而喻的；

四是围绕力所能及的错题反复变式滚动，真正解决问题。这是我们的成功法宝，重在提高质量；

冲刺阶段，记住毛主席的话，伤其十指不如断其一指。宁可少做一套题，必须保证过手的题真正学懂弄通。

附：失分点转化为得分点实操指南

要将失分点转化为得分点，需精准聚焦两大核心方向，实施系统化提升策略：

一、筑牢非智力因素根基（态度与习惯保障）

不可忽视非智力因素导致的失分，如审题失误、答题规范、时间管理等。这些问题看似微小，却直接影响成绩下限。需通过日常刻意训练，养成审题标注关键词、答题步骤标准化、限时模拟训练等习惯，从细节处减少 "不该丢的分"。

二、攻克智力因素核心（知识与能力突破）

将主要精力集中在智力因素失分领域，重点突破四大关键问题：

1.基础概念。在应用中精准识记，拒绝死记硬背，通过解题过程发现概念模糊点。每遇到理解障碍，立即回归教材溯源，结合具体例题强化概念应用，实现 "在解决问题中记牢，在实践运用中巩固"。

2.知识活用。打通知识转化路径，避免机械刷题，注重知识底层逻辑串联。遇到新题型时，多问 “这道题考的是哪个知识点”“与教材例题有何关联”，通过“一题多解，多题归一”训练，真正做到“知其一更知其二”，从“学过”进阶到“学通”。

3.问题解决。构建系统思维体系，跳出 "为解题而解题" 误区。每完成一道题，必须理清三个层次：是什么（考查知识点），为什么（命题逻辑与解题思路），如何变（变式拓展与迁移应用）。通过持续追问，将零散知识转化为可迁移的解题能力。

4.错题攻坚。实施精准歼灭战术，建立“错题三刷法”。一刷当天纠错题，标注错误类型（概念 / 思路 / 计算）；二刷每周滚动题，同类题目集中训练；三刷考前变式题，改编题目，检验掌握度。目标不是做新题，而是让会的题不再错，错的题彻底会，实现做一道题通一类题的质效提升。

执行要点：每日记录失分清单，按“非智力因素题（10%）+ 智力因素题（90%）”比例分配精力，通过“精准定位 – 有限拆解 - 刻意训练- 循环巩固”四步流程，逐步将薄弱环节转化为优势项目，最终实现“会的全对，对的全得”的得分目标。