小学考试卷，得分率不切实际，束缚着教育教学发展。准确说，小学得分率标准要求过高，成为制约教育教学成绩提升的重要因素。

初中高中的得分率平均百分之七十左右，这是由中考高考实际情况决定的，我们自己决定不了。

小学没有社会性统一考试，失去了参考标准，以致于制定得分率标准想当然，越定越高，有的科目超过了百分之九十五，还把这个标准列入质量目标责任书中。完不成，就要处罚。

小学一位学科组长坦言，由于小学缺失了中高考这样的评判标准，题是自己出的，试卷是自己批阅的。上面定多高的得分率，我们就能出多简单的题。为了高得分率，试卷庸俗化，教学浅层次成为普遍现象。高分低能，糊弄家长，应付学校，看起来忙忙碌碌，实则虚假低效。

基于我们的中等生学情，资质、知识和能力都有较大的提升空间。如果得分率标准过高，为了完成，必然出现一味降低命题难度，甚至弄虚作假的行为。事实上这种情况是存在的，已经引起了部分家长的不满。这也是成功小学招生竞争力下降的重要原因。

建议总校将成功小学得分率的考核由强制性标准改为参考标准。小学各年级得分率由各科科任教师提出，只要科学合理，能够促进教学，总校审批备案即可。

我们的教育教学目标是立德树人，培养学生的创新能力和思维能力，不断提高学生的知识文化水平和人文素养。将“唯得分率”概念变淡后，我们的教育教学就要脱离这一桎梏，真正想方设法在提升教育教学质量上下功夫。

成功小学要坚持立德树人，五育并举，注重知识、能力、价值观的有机统一，在德育、智育、体育、美育和劳动教育诸方面全面发展。教育部提出的六大核心素养， 即人文底蕴（文化传承、人文情怀）、科学精神（理性思维、批判质疑）、学会学习（自主学习、信息处理）、健康生活（自我管理、健全人格）、责任担当（社会责任、国家认同）、实践创新（解决问题、劳动意识），我们要深刻理解、认真领会、创新践行，为学生的终身发展奠基，使其具备适应未来社会发展的必备品格和关键能力，成为社会主义建设者和接班人。