一、教什么学什么考什么是教学原则，必须执行，不打折扣。

二、教多少学多少会多少是教学要求，努力奋斗，无限接近。

三、优质课件是为了教会学会帮忙而不是添乱的。

在大家的推荐下，总校斥巨资引进名师优质课件，建议老师植入课堂，意在帮助老师提高课堂讲授质量和效率，是帮忙而不是添乱。老师有用的自由，也有不用的自由。老师如果认为优质课件可以帮助自己提高课堂教学效率，就大胆用，使劲儿用；老师如果认为这些课件不适用，比不上自己讲的，可以不用。只要你自己水平足够高，能力足够强，教学成绩领先，自己继续按照原有教学路径执行就可以了，没有必要强迫自己，勉为其难。当然，如果自己教学能力不强，成绩不好，还不主动学习先进，淘汰是迟早的。

四、好事一定要办好。引进落实新事物新方法，都有一个接受、理解、消化的过程，要循序渐进，逐步推开，着急不得，更不能盲目冒进。弄不好，自乱阵脚，得不偿失。包括植入优质课件这项工程在内的好事一定要办好。植入名师优质课件作为一项系统性工程，要充分发扬民主，让老师自愿自主执行，逐步落实，决不能强制。要避免那种动不动一窝蜂大轰大嗡的运动式落实，把好事办砸。

五、下放权责利是战略任务，不仅不会收，而且随着大家能力和智慧的提升，会以更大的气魄全方位下放。但是这种下放一定要与德能智慧相匹配。今年以来出现的多起一把手失职、失德、德能不配而引发的各种祸端，让我们充满了无尽的担忧。大家要理解配合总校出台的各种政策措施，其初衷都是为大家更好地履职尽责出成绩，不能只要利益而不愿承担责任，更不能阳奉阴违，消极对抗，否则最终害了自己，也害了成功事业。

请大家理解五句话：我们要折腾，但绝对不会瞎折腾；自由不是想干啥就干啥，而是想不干啥就不干啥；警惕好心之水浇出的往往是恶之花；成功是奋斗出来的；成功属于创新进取的成功人！

李佳宁书记：王总讲的非常深刻，大家要认真领会，认真反思。四步走战略规划，教学考理论、教会学会、数字化教学（名师课堂）、高效课堂（学生思辨能力，教学互动）必须坚定不移走下去。前两天和教育局领导聊起成功教学考改革，他高度认可，认为符合教改方向，也符合学校实际。同时他对一些“名校”因循守旧固步自封的现状表示担扰。

数字化教学方向，决定学校的未来。这两年参加了一些高规格会议，普遍对数字化课堂不仅重视而且都在积极探索符合教情学情的数教融合模式。在教育数字化的大趋势下，如果我们不能顺势而为，特别是教学一线的老师，被淘汰只是时间问题。成功是奋斗出来的，成功属于创新进取的成功人！

任玉玲校长：王总的指导十分重要且及时，围绕五个方面的问题，切中要害，拨乱反正：第一，教什么、学什么、考什么是教学考理论的战略方针，是刚性要求，任何人都必须不折不扣执行，目前基本没有杂音；第二，教多少、学多少、会多少是落实成功教学考理论的教学要求，目前，大家正在努力奋斗，越来越接近目标；第三，引进名师课件是为了弥补教学短板，让名师为我所用，提高课堂教学质量和水平，如果没有合适的课件或自己的教学水平高于名师，可不用课件，不要牵强附会、画蛇添足；第四，各级领导对总校的指导要在理解透彻后再推进落实，万不可在只知其一不知其二的情况下，乱指挥瞎折腾，一窝蜂搞运动，貌似轰轰烈烈，实则错误百出，反而影响了正常教学；第五，下放权力的同时也下放了责任。各级领导既要大胆执政，放心用权，敢于担当，又要敬畏权力，珍惜权力，用好权力。成绩就是硬道理，这是检验能力与智慧的根本保证。