导语：高考一轮复习第二次月考是一次重要考试。其重要性在于如果导向正确，指导有力，对后两个月的复习将起到标杆示范作用。

一、存在的主要问题：

1.个性问题：

语文：普遍存在ABC类学生得分率差距太小的问题，高分不突出，130分以上无人。教学重在思考力，语文更要动脑筋。

数学：前学后忘严重，活学活用未能做到；各校区和分校之间学情差距大，考情差异大，月考试卷分层不细致，导致得分率对比失真，产生了新的教学考不匹配问题。

英语：普遍存在单词识记不过关的问题；如何保持这两次月考试卷的命题水平，继续推进“教多少、学多少、会多少”的教学要求。

物理：基础知识不过关，活学活用理解不到位，分析问题能力欠缺。

化学：得分率较低，课堂教学练会、学会、做对的含金量较低。

生物：识记不过关，理解不到位，非智力因素失分严重。

历史、政治、地理：识记不过关，边学边忘，动脑筋思考严重不足，知识拓展不够，得分率较低。

2.共性问题：

一是识记不过关普遍存在，最基本的基础知识、公式、定理、推理、结论、分子式等没记住，丢分严重；

二是课堂题量太大，走马观花式讲练，导致“会”的含金量太低，考试的时候稍作变形学生就傻眼了，这种会依然是机械性的假会，不是真会。反过来我们就要问学生在课堂上为什么没有掌握？没有真正理解？追根溯源，课堂题量太大，训练只注重量不注重质，正常情况下课堂用来解题的时间，要做到让学生真正掌握和理解，包括单独思考的时间和师生互动探究的时间，每道题没有10分钟是不可能完成的；

三是课堂合作探究师生共同动脑筋没有做到，师生合作探究的核心是对错双方互评互辩互纠，不是简单的订正答案，更不是学习小组的简单讨论。目前我们的课堂最欠缺的就是真正的合作探究、对错互辩。进一步提高课堂效率才是不断提高成绩的当务之急，要提高课堂效率，就要认真解决以上问题。

二、复习建议：

一要继续坚持“教多少、学多少、会多少”的教学要求，进一步优化导学案，不断提高课堂效率，在“会”上下功夫做文章。

二要继续强化识记要求，过好识记关是解决好前学后忘、边学边忘的基本保障，努力弥补中等生学情差的不足。

三要合理利用优质课件，努力补足课堂精讲短板，提高课堂效率，争取做到练一道会一道，练一类通一类，向时间要效益，向课堂要质量。

四要深入理解师生合作探究的核心是对错双方互评互辩互纠的要义，活学活用唯此路可行，要求做到师生同心，合作探究，对错双方一一呼应，互评互辩互纠缺一不可是师生共同动脑筋的利器。

                                                                      （总校教研督导处）