把全身脱光，不一定就能看到污垢。只有把自己放到浴缸里，才会在水中看到自己脏不脏，有多脏。

作为领导，这个浴缸和水就是身处的环境和对你感兴趣的人。

感兴趣不见得都是善意，善意、恶意和无意的吃瓜群众混杂其中，自己如果缺乏智慧，加之不太理性，往往会善恶不分，影响前行。

哈耶克说，尽管事实本身往往不会直接告诉我们什么是真相，什么是正确的，什么是错误的，但如果缺乏透过现象看本质的能力，甚至对事实有意曲解或错误解读，则有可能改变事实本身的走向和所处的环境。

身为领导，大家都在盯着。你的一言一行，一举一动都是大家议论的对象。问题是大家议论的时候，往往会从坏处从不利的一面切入，而不是从好处和有利的一面切入，这就是人性。议论的声音一大一杂，事情就会走向反面。所以说如果领导智慧不够，往往走不高走不远，就是这个道理。这也是许多领导上升到一定位置，变得昏庸无能的原因。不是他不想进取，他发现在现有位置上，自己的能力智慧不够，躺平、混吃混喝、碌碌无为是最好的策略的时候，他就不会再努力了。

中考复读必须改变，不改变就是死亡。看看普通教师张晓的反思，也可看看孟校长的反思，实际上更应反思的是主要领导。命运的缰绳就攥在自己手里，你如果想继续往上走，确实需要痛彻心扉的反思，只有这样，智慧才能得到不断提升，否则随时都有坠落的危险。

我和王校长没有交过心，她很努力，这段时间肯定也很痛苦，问题是她到现在都不清楚她到底错在哪里了，于是她更加变本加厉地严盯紧抠，延长教学时间，加大教学强度，老师和学生都快要崩溃了，而她自己还不自知，既痛苦又委屈。这条路如果就这样折腾下去，中职明年还能不能招到学生？这让我们大家都很痛苦。

“静坐常思自己过”。要做一名优秀的出色的领导，仅仅有热情有能力是不够的，还需要不断反思，在反思中提升提升智慧，洞察人性！！！

附一：王校长和任校长的书信对话

尊敬的任校长:

您好，中职发生了一系列严重违法乱纪事件，我难辞其咎，深感痛心与自责。经过深思熟虑，我认为自己已不再适合继续担任中职执行校长一职。因此，我郑重提出辞去中职执行校长一职。高三两个班如果让我继续负责，我会负责到底。如果有合适人选，我也会服从安排！                                                                       

任校长回函一：

谁也不是天生就有能力，就有格局，就一帆风顺，有幸我们选择了成功这个平台，被王总信任和培养，才一点点进步并取得一定的成绩。我和你一样，认真工作，忠心耿耿，雷厉风行，惟恐辜负了重托和期待，这些如同一人。但也必须认识到我们都存在这样那样的不足和欠缺，具有批判性思维的人从不埋怨、沮丧，反思才能进步，善于听取意见才能成长，挫折才能让人成熟冷静。 

这么多年你太顺了，王总和我给与了你太多的包容和默许，一方面让你更加自信，战斗力更强，另一方面也让你过于自负，容不下别人的意见。我们都说要有狼性精神，很多人都误认为狼性精神就是残忍和厮杀，其实狼性精神的实质是合作和包容。狼从来没有个人牺牲主义，他们打的是团队战，老狼受到尊重，发挥它具有丰富经验的作用，身强力壮的狼与敌人厮杀，小狼前沿观察，及时发现敌情，每一匹狼都发挥作用，才具有强大的生命力和克敌制胜的能力。你执行力强，善于动脑筋解决问题，这是其他领导欠缺的。但你过于急功近利，容易动作变形，让很多老师产生了敌对心理。就拿中职学生、家长最近的各种意见和攻击来说，你一定也是委屈、苦恼、着急的，所以，你想用成绩来证明自己和学校，这是我们必须有的状态和愈挫愈勇的精神。然而如果违背了规律，只会事与愿违。最近你的攻势太猛，把所有的时间都安排成学习，学生没有休息和放松的时间，打的是疲劳仗，抵触和焦虑情绪与日俱增，这是事实。就像熬汤一样慢火炖出来的汤才入味清爽，慢就是快，急火容易攻心。

最近中职暴露出这么多严重的问题，你确实难辞其咎。你只认成绩，忽视了师德师风建设，忽视了教育铸魂的使命。加之这两年给你压的担子太多，你欠缺顾全大局的意识，顾此失彼，格局不大，但这也是让一个人能更快成长的机会。不经历风雨怎么见彩虹。我也是在王总的培养和大家的包容支持下一点点成长起来的，到现在也是问题不断，错误不少，所以更加如履薄冰，战战兢兢。世上没有完人，只要我们对成功的忠心不变，只要我们善于听取意见和建议，善于学习和提升，前途一定是光明的。

你是我的学生，你的成绩就是我的骄傲，你的问题就是我的责任。直面问题，善于反思，积极整改，与时俱进，这才是你应有的心态和智慧。逃避认怂不是你的风格。推心置腹的说了这么多，期待能帮助到你。

回函二：

成功发展势不可挡，对核心干部的需求如饥似渴，王总和我多么期待你们快速健康成长，独当一面，把控大局。品行、能力、格局缺一不可。你这么年轻，未来可期！你身上有很多优秀的品质，但也有致命的问题，只要能听进忠言，勤于思考，放大格局，就能走的很稳很远。作为你应抓大不抓小，要有战略思维，不要深陷在具体事务中不能自拔。将军有剑，不斩苍蝇，你和老师矛盾那么多，就是因为你干了指导班主任该干的事，结果是矛盾集中在自己身上，指挥官失去了该有的威严和威信，让你伤痕累累，好在你是个打不死的小强。  

我思故我在。什么样的领导才是称职的领导？这次发生的一系列事情，够你慢慢消化的，也会让你成熟起来。不要自责，也不要埋怨，记住负能量越多的时候越是激励的最佳时机。不要贩卖焦虑，不要急功近利，不要因小失大。水满则溢，月满则亏，追求完美就是最大的不完美。对老师多点耐心，多点激励，多点关怀，多点理解，让他们为我所用。

老师是根，动了根只能死路一条，不逞强才是强，知强守弱才能长久。管理不仅仅是简单的把人的身体管住，把嘴管住，而是大胆放权、让利。管理的最高境界是通过创造需求来创造价值，有了共同的利益才有共同的感情，才有共同的事业。这些话你可能还不懂，慢慢理解吧。

在教学上你要继续发扬严盯紧抠、反复滚动的精神，但又必须清醒，这绝不是核心竞争力，只是起到必要的辅助作用。对于教学考理论，无论战略还是战术你并未真正理解，或者准确地说你还在固守陈旧的传统教学思路，经验主义还在占据心智。最近找机会深聊，对我们都有好处。

评价：什么是格局，什么是胸怀，什么是境界？在任校长的信中体现的淋漓尽致。一个人在成长过程中，想要不断进步，就要培养反思意识。只有不断反思，才能不断进步！

附二：成功中考二校、高考二校负责人孟少泽校长反思 

一、自我反思

1.对老师未能做到充分尊重，注重成绩的同时没有做好对教师的情绪疏导，教师心理压力大，教学氛围的宽松度欠缺。

2.对成功教学考理论缺乏主动思考，被动接受多，主动研究少，未能充分激发出教学考理论的优势。

3.平时月考成绩较好，主观上产生了骄傲、懈怠心理，未能及时发现整改问题，使得二校在今年中高考中成绩未能达到预期目标。

二、中考二校反思

（一）师资配置问题

1.对新入职的老师培训不够。大部分新教师入职后，在较短时期内就承担了教学任务，对新教师集中化、规模化的系统培训不够，导致新教师未能对教学考理论形成全方位、深层次的认识。

2.缺乏学科带头人。实体内部缺乏高水平的学科带头人，优质资源、方法未能充分共享，良性竞争氛围不足，以优带弱效果不好。

（二）未能积极响应中考方向标发生的变化

1.中考复读教学以老师苦讲，学生苦学为主，只解决了识记问题，“变形、变式”训练不够，实际上并未真正意义上解决变形变式问题。

2.中考教师已经形成了根深蒂固的灌输思想，师生合作探究不够，学生主动学习的积极性未被充分调动，成功教学考理论的落实打了折扣。

3.各分校、各科目，相同科目、不同教师之间，缺乏积极互动和相互学习的环境氛围，学案不统一，问题发现不到位。

（三）现阶段招生情况分析

今年中考二校招生不理想的原因，除政策限制外，很大一部分原因是我们没有取得优异成绩，没有发挥出家长口口相传的社会层面宣传效果，在宣传层面上受到了很大的限制。

三、高考二校反思

（一）管理问题

1.弹性管理不足

严盯紧抠过于严格，时间分配不精准，个别课目过度利用时间。可供教师和学生自由分配的时间较少，导致学生自主学习时间欠缺，师生合作探究时间较少。学生缺失学习自主性和个性化学习时间，后期部分学生出现了抵触心理和厌学情绪。

2.管理纰漏

中途接手高复二校，对其前期存在的问题缺乏清醒的认识和把握，没有充分了解各班情况，接手后步子迈的过大，对部分问题学生的问题解决上缺乏思考。在逐步落实严格化、规范化管理的过程中，与前期较为松散的管理形成对比，导致问题学生出现逆反心理，反弹严重，使得后期管理吃力。

（二）教学问题

1.教学考落实打了折扣

对于教学考理论缺乏主动思考，对教师要求不全面，部分教师拘泥于传统经验，没有严格践行教学考理论，师生合作探究能力欠缺。同时，学案不统一，同学科学案水准参差不齐，进度不统一，学案杂而乱，容量大而空，学案不精细，没有针对性、时效性。

2.考练问题

日练周测月考衔接不够，部分老教师知识讲解满堂灌，滚动检测不到位。老师之间缺乏交流，优质资源不共享，成绩好的一直好，差的一直差，没有做到凝心聚力、 齐头并进。

3.师资问题

换老师较为频繁，连贯性不好，学生适应新老师比较吃力，团队之间教师年龄比例失衡，一、二班团队教师老龄化问题突出，三四班团队青年教师居多，没有做到“老中青 ”有效结合。 

三、主动转变

在思想觉悟上提高认识，主动转变。已作出相关调整：

1.深入推进、坚定不移地践行成功教学考理论。

在成功教学考理论的指导下，认真研究、主动思考，注重师生之间的合作探究和学生的主动学习能力的培养，坚定不移地要求教师严格落实“50+40+40 ” 授课模式，积极推进学案统一化、规范化。

2.教师方面

调整教师队伍，合理分配师资力量，各团队老中青相结合，优势互补，鼓励同学科内部积极交流，发挥合力，共同进步。明确辅导老师任务，分配具体工作，充分发挥“双师制 ”的优势。

3.学生方面

秉持“爱、尊重、激励、规范、可持续 ”十字箴言，学期开头就在规范化 管理上狠下功夫，做到严格与温情并存。同时，新学期安排了学生自习时间，学生有充分的自主支配时间，可以处理自己力所能及的问题。严盯紧抠精细化， 灵活盯抠。努力提高学生课堂参与度，向课堂要效率，鼓励学生在会上下功夫，合理利用自习延伸拓展，严盯紧抠，确保学生真正学会。

针对中高考复读，不思通、思变，必然会走向失败。我当痛定思痛，决心彻底改变，努力提高管理水平，尊重老师，谦虚谨慎，多向优秀学习。坚决落实“教学考 ”理论，统一学案，督促老师们实实在在地上好“50+40+40 ”模式下的每一堂课，激发老师和学生的思考激情，师生一起动脑筋。我有信心，在2025年的中高考中，中高考二校一定能够再创辉煌！