一、学案编制：预习找问题。正课三项任务，一是解决预习提出的问题，二是测试知识学习和运用的程度，并通过讲解解决问题，三是通过变形题拓展思维空间。

二、吃透中等生学情的前提下，突出各科核心着力点。

语文：动脑筋，拓展思维；

英语：在词汇识记过关的基础上，学以致用；

数学：预习课，自学和小组讨论，重在查找问题；正课在解决问题验证效果的基础上，通过变形题训练拓展发散思维能力。

其它科目类似。

三、“会”的三层要求：

第一层:在“记”上下功夫。死记硬背，严盯紧抠，反复滚动。

第二层:在“会”上动脑筋。教学考相匹配的前提下，教多少，学多少，会多少。

第三层:在“变”上求突破。通过变形题和变式题悟变思变求变，延伸拓展发散思维。

四、教学各环节始终围绕“时间意识、问题意识、标准意识、责任意识”动脑筋，不断提高执行力，实现学懂弄通、学会会用、延伸拓展的目标。