一、英语作为非母语科目，单词识记必须过关；词法、句法、语法逐次递进；

      二、时间意识体现在具体的时间分配上，预习时间、早读时间、自习时间分配要精确到分。

      三、单位时间内的教学容量要与学情相匹配，能否完成，是否学会，可否学以致用。

      四、“会”的三层标准，一是“记住”，二是“学会”,三是“会用”。

预习主要是查找问题，要留有小组讨论时间，正课讲授知识，处理问题，答疑解惑，验证知识掌握程度，师生互动，合作探究，延伸拓展，切忌满堂灌。

      五、上好新课的复习课。预习标准化测试，找出知识学用欠缺。属于识记问题，督促跟进记住背会，属于知识理解运用问题，正课反复讲解，反复测试，直至解决问题。

      六、重视思维延伸拓展训练。预习、正课题型设置要有梯度，ABC各类学生有不同的目标要求，激励有方，符合“跳起来摘果子”的理念。