题记：夜深人静，大家辛苦了一天，想必都进入梦乡了。
今天上午转发了成功初中中考冲刺复习双语增分策略，供大家学习借鉴。然后跟了一段话，估计大多数老师没有留意。照录如下：
非毕业年级双语教学更值得学习参考借鉴，大部分问题在日常教学中都可以得到解决，这样在三轮复习中就能做到游刃有余地而不是捉襟见肘地解决综合性问题，更好地提高三轮复习质量和效率。
我想说的是这个双语冲刺复习策略其实还是在补一轮二轮甚至初一初二的短板。而三轮复习真正的任务却被冲淡了。
成功初三最后五十天的各科增分策略战术上是正确的，也是可行的，那么从战略上如何看待呢？
从战略上看未必正确。
大家想想，三轮复习主要着力点和要解决的重点问题是什么？
一轮复习：过教材，筑双基。重在补知识，提能力。
二轮复习：小综合，按纲织网，梳理整合。重在提升解题能力、方法、技巧。
三轮复习：大综合，套题演练，锁定目标。重在提升应试技巧、方法、能力。
大家细细琢磨一下技巧、方法、能力的排序。这是成功中高考三轮复习指导意见明确了的。
回过头来，再看看我们的冲刺阶段复习策略，无论是中考还是高考，主要着力点仍然在补一二轮复习甚至初一初二高一高二的短板。而三轮复习的主要任务是通过套题演练，一是掌握提升答题技巧，二是继续提高解题思路和方法，以努力提高应试能力，将有能力拿到的分数确保拿到，不留遗憾。对于三轮复习的重点任务大家似乎忘记了？
其实多少年来，我们一直在重复犯类似的错误，周而复始，不知疲倦，不去改变。
好在我们有了成功教学考理论。越来越多的老师理解了成功教学考理论的精神实质，认识到这是中等生培养转优突破超越的利器，是改变中等生命运的金钥匙。这就为新学年中高考三轮复习提质增效提供了强大的理论支撑和实践支持。
今年的中高考三轮复习尽管不尽如人意，但比起往年确实不可同日而语。大家要抓好冲刺阶段的战术复习，竭尽全力出成绩。与此同时，我们要开始反思三轮复习过程中存在的问题，为暑期校本培训做好准备工作。
一是从理论上厘清ABC类题三者的关系，深刻认识C类题对中等生的巨大危害性。
二是从三轮复习过程中出现的各种问题推导反思，如何抓好非毕业年级日常教学，主要着力点应该放在哪些方面，才能体现“教什么，学什么，考什么”的教学原则。
三是认真研究怎样做好第一轮复习，不给二三轮复习留包袱。重点应放在导学案编制上，要制定量化考核标准，充分体现“教多少，学多少，会多少”的教学要求。
四是通过讨论统一思想认识，非毕业年级的教学任务必须完成，不能半生不熟，放到一轮复习再去补救就来不及了。一轮、二轮、三轮复习各有各的任务，必须完成，不能混淆，否则就是教学事故。
期待大家发表真知灼见！
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