题记：实践出真知。二十多年来，成功人在锻造成功系列创新教育教学法的征途中，突出多种意识的树立和养成教育，尤以时间意识、问题意识和责任意识为最。在推行成功教学考理论的教育教学实践中，标准意识渐渐浮出水面。如何制定量化考核标准，如何发挥好考的度量衡作用，让考精准反映出教的能力和学的程度，培养和树立标准意识显得越来越重要。

        一、标准与标准意识

所谓标准意识就是让实际意愿和理想标准相符合的意识。源远流长的标准化为人类文明的发展提供了重要的技术保障。拿破仑最引以为傲的不是他的赫赫战功，而是他主导制定的《法国民法典》；秦始皇的伟大成就也不在于修筑了万里长城，而是统一了中国的度量衡。

当今世界，标准化水平已成为各国各地区核心竞争力的基本要素。一个企业，乃至一个国家，要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须深刻认识标准对经济社会发展的重要意义。                                         

从性质上看，标准是规范市场经济客体的“法律”。标准的本质是统一，它是对重复性事物和概念的统一规定；标准的任务是规范，它的调整对象是各种各样的市场经济客体。众所周知，市场经济包含主体和客体。主体是人，包括市场上从事交易活动的所有组织和个人，它们的行为靠法律来规范和约束；客体是物，包括市场上经营和交换的成千上万种产品与服务，它们则依靠标准来规范。从这个意义上来说，标准具有鲜明的法律属性。它和法律法规一起，好比车之二轮，鸟之两翼，共同保障着市场经济有效、正常运行。

从作用上看，标准是经济社会发展的重要技术支撑，事关企业的生存与发展。标准是企业组织生产和经营的依据，高标准才有高质量。质量是企业的生命，而标准是质量的前提，只有抓住了标准这个根本，企业方能立于不败之地。正如日本著名质量管理专家石川馨教授在总结日本质量管理经验时说，“没有标准化的进步，就没有质量的成功。”相反，如果标准低，即使产品百分之百符合标准，其质量也不会高。

                                    二、实体要增强标准意识

凡事都要有标准，因为标准是一切行为的基础。小到吃穿用度，大到宇宙空间，恒星引力大小，如果没有标准，世界将会一团糟。世界在变，如果标准不断变换，结果就是永远搞不清谁好谁坏，该听谁的。

实体是真正穿行在“炮火”中的群体，很多问题都是实体提前发现，所以实体一定要主动参与制定规则标准。当实体发现问题时，要及时提出来，在自己能力范围内的可以及时纠正，能力范围外的（问题）则要寻求支持，合作解决。企业家不要只做商人，而是要有改造世界、优化规则的担当。作为最能听得见炮声的一线实践者，是最能从现象中发现问题的，更要关心国家大事、洞察发展趋势，主动引领，不要做沉默的随大流者；一定要有先进性、要创新争先，而不是仅仅拷贝和仿效别人的东西。因为原创才能成为大国重器，才能实现真正的高质量发展。

长期以来，我们许多东西为什么都没有标准？因为我们缺乏标准意识。我们已经走过了与西方接轨的阶段，这一阶段非常重要，未来还要继续接轨。但是我们甚少拥有自主知识产权的产业标准。所以标准意识的树立和养成都要增强。

三、树立和养成标准意识的路径

教育的一个重要作用就是培养标准意识。如何阅读鉴赏文章，如何运用数学方法解决问题，如何总结归纳演绎，如何成长为一个有价值的人，所有问题的指向，都要求我们首先要确立标准，然后才能进一步采取行动。

源远流长的标准化在人类文明的发展道路上占据着重要的地位。孟子曰：“羿之教人射，必志于彀，学者亦必志于彀。大匠诲人，必以规矩，学者亦必以规矩。” “欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”《春秋》里老祖宗已经将标准的重要性告知我们，平直的标准用准绳来判断，方圆的标准用规矩来判断。因此，要解决问题，制定好标准才是关键。好的标准可以帮助我们快速有效地解决疑难杂症，而差的标准更容易让我们误入歧途。制定标准，应当建立在跳一跳能够够得着的基础之上。一味高标准，一是难以实现，二是会挫伤自信。

制定什么样的标准，如何确立标准，至关重要。一是树立标准意识，持之以恒修炼，让标准成为习惯；二是以标准化规范化为锚，解决现实问题；三是不断解放思想，修正完善，让标准顺应发展，成为创新的利器而不是桎梏；四是以标准为参照，提升发现问题、解决问题的能力；五是树标杆，定标准，争做标准规范的创立者和坚定维护者。

后记:推行成功教学考理论，重在教学考相匹配。教学考要相匹配，关键在于发挥好考的度量衡作用。如何发挥好考的度量衡作用，必须确立“考”的标准，包括各层次得分率、增分、排名以及评估成绩与目标成绩和实际成绩的差值等，都要有具体量化考核标准。这些标准要得到贯彻，必须在导学案中体现出来，ABC各类题的比例及其关系的处理也要有具体的量化考核标准。这些标准通过老师们结合学情认真讨论，集思广益，达成共识后，以制度规范并强制执行，教育教学成绩才有可能稳步提升。所以说，标准意识的养成教育事关成功教育教学健康发展，必须高度重视并身体力行。