按照惯性思维，二轮复习过后，双语尤其是语文增分空间就很小了，三轮复习一般都不再作为重点。推行成功教学考理论后，兰州成功初中领导转变观念，通过数据分析，敏锐地认识到中考三轮复习不仅数理化有大的增分空间，双语也有大的增分空间。为此，他们集体讨论，根据学情实际，出台了各科冲刺复习增分策略，针对性很强。现将双语冲刺增分策略附后，供大家学习借鉴。
A.语文，增分目标7分。
语文满分120分，2024年一诊语文平均分74.91分，增分空间很大。距离中考还有50天，增分目标7分。其中作文增4分，现代文增2分，默写增1分。具体增分实施方案如下：
一、作文，增4分。
1.每周固定一节晚自习阅读优秀范文，连读三篇同类型作文，写出赏析文章。
2.就某一类主题，先让学生从作文书中找五六篇符合主题的优秀范文，分析归纳写作技巧，再让学生构思，自拟题目并写作（两节课完成）。
3.训练作文的开头与结尾。作文最先被关注的是开头和结尾，精彩的开头和结尾对作文得高分具有决定性影响，具体做到：多读优秀作文，每周至少保证一节课的作文阅读；选定一个主题，当堂训练，而后进行优秀作文的讲解与点评；互相点评，学习同学写的优秀作文，改正自己作文出现的问题。
4.积累素材。很多同学的语言没有太大的问题，而是素材不够新、不够吸引人，因此要做到：在平时训练中有意识地进行新型素材的积累，包括各种主题、各种事件；将所积累的素材口述出来，即自己如何组织素材，这个素材可以用在哪类主题上，通过口述明确写作主题，锻炼学生的语言组织能力。
5.帮助学生拟题目。题好一半文，很多学生作文也不差，就是得不了高分。一个好的作文题目，可以给整篇作文提分。冲刺阶段安排两节课，专题训练拟作文题目，汇总常考的几大类主题的优秀题目，讲解内容及结构，让学生当场训练，指导提高。
6.A1类学生特别训练：每日阅读满分作文，抄写好词佳句以及背诵相关素材；每日根据既定主题进行小练笔写作；相互学习，模仿借鉴以及审阅相关文章，以提取精华，扬长避短。
二、现代文，增2分。
1.多练习现代文，包括新文章、新题型，尤其是情景化生活化的题型。好多学生在现代文做题中所暴露出来的问题主要是不会读题、审题，想当然地答题。因此，在冲刺复习中让学生多做现代文阅读题，先做，后批，再讲，接着继续练习。通过这种模式，首先让大家将固定答题模板化的内容烂熟于心，不至于提笔忘形；其次，把自己会的通过大量的练习变成对的。对于情景化阅读，必须以作者的身份进入到题中，设身处地地思考，再得出答案；再次，与同学们一道对错误率高的题型进行审题分析。比如这道题需要答几点？从哪几个方面进行答题？答案是否符合答题要求？通过对答案的具体分析，使同学们理清思路，明确答案。
2.继续进行模版化内容的识记。说明文的说明方法及作用，议论文的方法及作用，修辞手法及表达效果的答题模式，这些都是固定的、模式化的内容，都需要同学们识记并运用到具体的答题之中。所以接下来的复习必须保证每周至少有一节早读进行固定知识点的背诵，背诵过后再进行相关题型的练习，不仅可以加深同学们的印象，还可以真正做到拿高分。
3.限时训练，提高答题速度，尤其是非连续性文本阅读，阅读量比较大，必须通过限时阅读，提高学生的做题和阅读速度，只有速度提上去了，才能保证答题时间。一节课可以保证2篇阅读，边讲边批，边批边反馈问题，这样速度和能力都能提上去，可以保证非连续性文本阅读不失分。
三、默写，增1分。
1.85首古诗词，6周，每周固定15首，反复滚动检测，反复识记易错点，总结错字，课间再盯抠，确保不失分。
2.针对那些考察频率高、吟诵范围广的诗句，将易错字单独挑出来进行练习，加深记忆，确保不失分。
四、书写工整，卷面整洁，不丢分。
B.英语，增分目标5分。
2024年一诊英语平均分为79.39，距离中考还有50天，计划增分5分。分别在听说、词汇应用、任务型完型填空和作文方面增分。具体增分实施方案如下：
一、听说，增2分。
1.增加对课本内课文的朗读和纠音，尽量在语篇朗读部分拿到全分。
2.针对学生最容易出错的情景提问和作文部分，给定范文和例句，严盯紧抠背诵，让学生将其内化为自己的东西。
3.强调作文部分的框架，按照思维导图，将所给的全部内容按照固定句式输出。
二、词汇应用，增1分。
近几年中考，词汇考察题越来越基础，越来越偏向于考察学生的基本功，题目难度小，有些甚至反复两年考同样的内容，且有课本标题原句出现。基于以上内容，提出增分方案：
1.抓住所有单元的课本标题，反复朗读背诵初中阶段课本上的每一个单元标题，做到能对标题每一个词串了如指掌，举一反三；
2.抓住词汇方面的A类题，做到不因粗心大意而丢分，也不能因为考虑过于复杂而丢分，保证得全分。
三、任务型完形填空，增1分。
近两年任务型完形填空不再严格要求学生的语法和单词拼写，只要能理解文章大意，选对合适的单词即可得到大部分分值甚至全分，故提出以下增分方案：
1.抓住课标单词，反复背诵盯抠，增加词汇量；
2.将单词放在语篇内教学，并要求学生背诵句子或语篇，提高单词的使用频率，有助于学生把握语篇前后文关联，提高做题准确率。
四、作文，增1分。
1.按照不同句子功能给定或者引导学生梳理出不同的句子结构，让学生练会不同的语篇功能匹配不同的句子结构，以便将全部给出的信息用正确的句式连接成可以表达意思的文章。
2.强调学生多读课本范文，引导学生按照思维导图的方式进行复述。
3.强调关联词的重要性，并就不同意义的关联词活学活用，不拘泥于原有的语法结构。
后记：非毕业年级双语教学更值得学习参考借鉴，大部分问题在日常教学中都可以得到解决，这样在三轮复习中就能做到游刃有余而不是捉襟见肘地解决综合性问题，以更好地提高三轮复习质量和效率。
由此想到，今年暑期校本培训之提高导学案编写质量的着力点放在哪里？二三轮复习的短板在哪里，提高日常教学质量的着力点就放在哪里，提高导学案编写质量的着力点就放在哪里。
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