三轮复习，有三大难点，一是如何找准力不能及的C类题，二是如何剔除力不能及的C类题，三是如何将百分之七十以上的时间还给学生。前两项大家都在努力做到，第三项许多老师还没有意识到。
看过大家的三轮复习冲刺策略，全面周到详尽，根据学情坚定剔除力不能及的C类题。如果能在复习中贯彻落实到位，三轮复习一定会取得好成绩。唯独担心的是：贪多求全。
俗话说，贪多求全嚼不烂，导致的后果就是前功尽弃。看到每门课的复习都排的满满的，老师的主导地位毫不动摇。须知三轮复习最关键的是要将百分之七十以上时间的主导权交给学生。请问老师们，我们做到了吗？如果没有做到，学生即便找出了问题，哪里有时间记忆、理解、消化、吸收？更不用说巩固了。
冲刺阶段的复习，是学生解决问题提升能力的最后机会。请老师主动退后一步，将更多的时间还给学生，督促、监督、指导学生将力所能及的B类题变成得全分的A类题。
任校长跟帖：各毕业班团队拿出了三轮复习计划，暴露出的最大问题就是题量过大，时间被老师安排的一分不剩，不是做测试卷就是做滚动卷，显然没有给学生反刍的时间。剩下五周时间，任务就是将力所能及题变成熟练掌握题。每个学生问题不一样，程度不一样，如果课堂还是老师的课堂，个性问题不可能有时间解决，整天忙于做题，没有时间解决问题，就是三轮复习中最大的问题，这种不负责任的行为要立即调整。最后五周的黄金时间，核心任务就是让学生查漏补缺，将属于自己的B类题变成A类题，而时间是完成任务的根本保障。要杜绝做一套试卷老师从头讲到尾，越难着力越多的错误行为。教研督导处加大跟踪力度，一经发现严肃处理。
魏督导跟帖：请老师主动退后一步，将更多的时间还给学生，督促、监督、指导学生将力所能及的B类题变成得全分的A类题。总校教研督导处将严格督查，对于超时霸占课堂的老师严肃问责！
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