刚才看了各团队三轮复习策略，总体是好的，但是在如何对待力不能及的C类题上缺乏战略思考，有的提了一下，有的纯粹没提，这是不对的。需要提醒大家注意，如何对待力不能及的C类题是三轮复习成败的关键。
始终牢记我们的学情，始终不忘我们的学情，依据学情制定复习策略，这是复习的总原则。高考二三轮复习和中考二三轮复习的本质区别就在于如何对待力不能及的C类题。中考对A类生来说不存在这个问题，对B类生来说也基本不存在大的问题，对C类生来说是存在的，必须重视。也就是说中考复习只有C类生需要从战略上高度重视并坚定剔除力不能及的C类题。而高考不是这样。我们参加高考的学生，基本没有A类生，如果不认真甄别并果断剔除力不能及的C类题，反而花费精力在力不能及的C类题上耗费心血，不是无知就是愚蠢，必须坚决反对。
如何对待力不能及的C类题，将直接决定三轮复习的成败。
教育部专家组一再提醒要防止社会上的各种模拟卷诊断卷误导带偏高考复习方向。我们更要警惕。三轮复习以套题演练和滚动卷组合演练为主。各学科组要发挥指导作用，未经学科组审查通过的套题，不准演练，如果擅自演练，要追究责任。
各学科组要制定审查制度，对准备演练的模拟卷进行认真分析，难度过大不适合演练的模拟卷要果断剔除，准备发给学生演练的模拟卷要将C类题标清，该剔除的剔除，需要参考的单独列出来，加星号后作为附加题让学有余力的学生演练。
请大家再认真研究，如何针对我们的学情，在有限的四十天时间内，想方设法提高复习质量和效率，不在力不能及的真C类题上纠缠，努力把会的真正变成对的，夺取今年高考最后的胜利。
任校长跟帖：1.三轮复习以套题为主，所选套题必须由学科组审核，坚决不做偏离高考方向的套题，防止被那些不规范的套题带偏，将大量的时间花费在力不能及题上；2、选定的套题仍然要认真甄别C类题，简单做要求是解决不了问题的，必须量化考核，要按层次分别标识清楚目标成绩500分以上的学生、450分左右、400分以下的学生不做的题，保证不同程度的学生不见C类题；3、重点班、平行班、艺术班、应届、河西学情各有差异，选择套题时要考虑周全，合理取舍，求同存异，不得眉毛胡子一把抓；4、套题+滚动卷是三轮复习的原则，通过反复滚动确保所学必会，滚动卷一定要精准对接学情，重心放在B类题上，反复变式，反复滚动，精准发力；5、教研督导处后期主要任务要放在毕业班，随时抽查套卷使用情况，对不服从要求，使用未经学科组审核套卷的老师要追究责任，及时止损，杜绝犯错。
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