最后七八十天，成功初三和中考复读各团队对于有上高中希望的同学再次明确细化盯抠责任，精准到具体人具体问题，体现了成功学校核心竞争力在落实中的知行合一。
理论只有在实践中反复打磨，反复修正，才能体现出卓越的科学性和指导价值。
总校对中考成绩的评价主要有两个指标，一是普通高中上线率，这是成功学校存在价值的基础，是第一位的；二是省级示范性高中上线率，这是成功学校拉开拉大与同类学校差距，提升核心竞争力和社会影响力的重要体现，是成功学校中等生实现阶层跃升的必由之路，要同样重视并下更大的功夫。
如何让有能力进入省级示范性高中的同学将梦想变成现实，在二三轮复习中更要用心筹划，精准找出各科问题点，细化到具体人，盯抠责任落实到位。
兰州成功初三各指导班主任团队在这方面已经有了十分详尽的行动方案，建议发到教研群，供其他实体参考。希望看到中考复读各实体和河西成功初三的行动方案。也请所有实体在ABC各层次学生成绩的突破性增长上用心琢磨，细化到具体知识点具体问题，一道题一道题攻破，一分一分提升，坚持不辍，奋斗到底，一定会结出丰硕的果实。
附：兰州成功初三5、6班指导班主任团队冲刺阶段A类生盯抠安排
从本次摸底考试成绩看，初三5.6班团队110名学生，490分以上有47名，这是冲刺省级示范性高中的主要对象。我们对这47名学生的各学科成绩进行汇总分析，有36名学生存在至少一门学科成绩偏低或不达标的偏科现象，导致总成绩受到制约；另外11名学生各学科成绩虽然达标且均匀分布，但单科成绩存在短板弱项，有很大的提升空间。本团队将围绕目标任务，再次细化调整盯抠措施，补足短板弱项的同时，继续提升优势强项，让优势更优，短板转强。
总体原则：短板弱项优先补强，强项优势继续突破。
具体措施：
1.
冲刺700分的学生。依据最近几次考试成绩，本团队将马彬宸、褚正宁、李淑然等3位同学定为中考冲刺700分的目标学生。这3位同学的成绩各科还有少许增分空间，他们对知识点的掌握已不存在大的问题，重点培养剖析材料、精准对接知识点、强化训练、规范答题、抠答题细节，着重强调书写、审题，要求对证明题和解答题规范做答；注重拔高思维的引导，寻求一题多解，找到最简单快速的解法；与此同时还需在刷题的过程中及时查漏补缺，不忘回归课本，做到稳中求胜；各科老师利用周末布置好任务，监督他们线上集训，综合提升这三位学生的夺分实力，向700分冲刺。
2.其余44名学生。将单科成绩不达标（语、数、外单科低于90分，物理单科低于60分，化学、道法、历史单科低于40分）的36位同学分解给各科任老师，各科任老师根据学情，具体分析存在的问题，对症施教，补足短板，确保各自所负责的学生的对应学科成绩达标。对于学科成绩均匀的11名同学，按照单科成绩排名位于后两名的，由科任教师认领，补强培优，实现总成绩再提升、再突破。
3.各学科盯抠措施：
语文学科：
（1）明确这部分学生的分层，有针对性地盯抠，保证在古诗词默写、字音字形等基础知识不失分，多督促，多鼓励，更要在滚动上下足功夫，融会贯通。
（2）这部分学生在阅读上一定要紧抠细节，尤其是说明文、议论文、非连续性文本阅读上，学方法、规范格式，确保细节不失分。
（3）引导学生在复习中多背诵经典片段，积累作文素材，提高语文素养，强调在写作的过程中学会选择有话可说的作文，认真审题，写作时要思考，先列提纲，带着理解写作，写有思想的作文，一定要注意写作题干中的陷阱，提高作文得分能力。
数学学科：
110 分及以上：（1）强化训练，要求对证明题和解答题规范做答； （2）
注重拔高思维的引导，寻求一题多解，找到最简单快速的解法。
100～101分：（1）侧重基础知识的变式训练，鼓励尝试不同的解法，进而寻求适合自己的解法，对于
C 类题，第一问必须要会做。
90～98分:抓住课堂，充分利用课堂时间严盯紧抠，一来可以掌握学情，二来能够当堂消化，促其提升。
70～89分:（1）果断舍弃 C 类题，保全 A
类题得分，将考试时间的分配争取到最佳；（2）讲专题讲卷子时刻意提问他们对应的知识点、考点，让他们重视，巩固基础知识；（3）反复练习计算题，保证计算题必须全对。
英语学科：
100-110分，失分主要在三方面:一是听力中的写单词；二是任务型完形填空；三是书面表达。针对这三方面的问题，做针对性训练，每周两次，一对一对辅导。对名次靠前，而英语是弱势学科的学生，科任教师和实习老师有明确的分工，制定详细的帮扶计划，共同努力，使成绩有所提高。
70—90分：（1）
巩固教材基础知识，多做和中考难度相同的练习题，通过不同的题型训练，巩固相同的知识点，稳中不出错；（2）平时练习多做题多见识，练习语感手感，尤其是完型填空、阅读理解、选词填空，适当增加有难度的题；（3）锁定错题，定期滚动，反复练习、理解、背诵，并做相应的变式练习，确保每一个知识盲点都能理解、消化、吸收；（4）听说练习，一周2次，要求95%达标，不达标打回重新练习，直至达标。每次模拟分数登记在册，在比对中寻找差距；（5）
每周一篇作文，内容与当前热点话题相关，当面批改，对有错的句子指导修改。要求：字数达标，书写规范。批改指导后给出相应的范文进行对比与背诵。
物理学科：69-79（得分率85%）分之间的学生，基础知识没有太大的问题，后期关键在于严盯紧抠能力提升题，尝试练习更多的C类题，突破瓶颈；48-79（得分率60%-85%）分之间的学生，基础知识仍然存在问题，主要盯抠部分A类题和B类题，以及B类题的变式训练。
化学学科：50-56（得分率94%）分之间的学生，目标就是满分。这些学生基础知识基本没有问题，后期关键在于练习套卷突破实验探究题，综合问题分析，注重练习答题格式及规范；40-49（得分率60%-85%）分之间的学生，基础知识仍然存在问题，主要盯抠部分A类题和B类题，以及B类题的变式训练；40分以下的学生知识点不牢靠，注重知识点的盯抠，配合套卷强化练习。
道法历史科目:40-45分，这部分学生存在的问题主要在以下两个方面，其一细节知识关注不到位，再加之粗心大意导致失分；其二材料中对有效信息的提取不到位；35-40分，这部分学生除了有上面分数段学生存在的共性问题之外，还存在知识点即使会了也无法学以致用，究其原因，主要在识记时只去背核心知识而未能衔接到相关问题，出现答非所问的情况；30-35分，这部分学生最大的问题即知识点识记不够清楚，模棱两可，一知半解。
针对不同批次段学生问题解决办法如下:
40-45，查漏补缺，抓细节，精准链接考点，争取在将B类题转化为A类题的基础上，尝试突破C类题型；
30-40分，（1）日常严盯紧抠，提醒学生要对接考点，问题答案要对应清楚，教师及时抽查；（2）引导学生规范作答并掌握相应答题技巧；（3）逐步训练学生独立思考，独立做答的能力，并在此基础上掌握答题技巧，规范答题语言和方式，研读文本材料，学会提取有用信息。
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