今天，在教研群看到一段对话，任校长表扬高一高二假期作业有亮点，高一年级主任自我检查，指出假期作业有缺漏，魏督导跟帖提出要求，鲁校长等跟帖提出具体落实措施。这一通操作，没有哪一位领导站在高处统揽全局指挥，但是却有一束无形的光线照亮远方，大家不约而同结伴前行。
为此感叹，成功教学研究不再是做不做如何做的问题，而是大家自觉动脑筋如何才能做好的问题，对此深有感触。现将他们的对话辑录如下。
任校长：高一高二的假期作业有亮点，一是时间安排具体合理；二是除了文化课之外，兼顾劳动、社会实践、阅读、体育课，做到了全面覆盖；三是容量和时间匹配，不会让学生厌学；四是制作精美，视觉效果好，值得其他分校学习。
高一年级主任李雪亮：这是高一年级制作的寒假作业初稿，有漏洞。比如有些选择题，老师没有设置为什么选择此答案的原因，这样学生有可能钻空子，做不到真会。我们再做调整，以选择题形式呈现的，要求必须写清楚选择该选项的原因，让学生真正学会。
魏督导：请各实体领导认真落实，无论是假期作业还是导学案，对选择题的布置一定要慎重，必须要布置选择题的作业，一定要让学生追问为什么选择某一项和为什么不选其它项的理由。因为我们布置作业的目的是让学生学会知识且答对得分，尤其是假期作业的学习中老师对学生是失去监控的，如果不做这些要求，布置作业就失去了现实意义。请已经布置了假期作业的老师抓紧发布补救措施，总校教研督导处将检查落实情况，对落实不力的实体要进行问责处罚。
鲁校长：今天学生放假了，寒假作业也给学生发下去了。今天下午各年级以指导班主任团队为单位召开了家长会，给学生和家长提出了假期学习要求。关于选择题和填空题，完全赞同魏督导的要求。学案里有选择题和填空题，学生容易凭感觉碰运气，交给老师的作业看起来是对的，造成学生会做的假象，老师可能就会对这些题目一带而过，导致假期学习效果降低或没有效果。对于选择题和填空题，我们一定要重视，要求学生完成时，要写出原因和计算过程，老师在批阅时要看过程，要看学生选择的理由，要把选择题和填空题的完成当成建立错题宝典的标准来要求。只有这样做，老师才能准确判断学生是真会还是假会。逼着学生动脑筋，我们不求每天学生完成了多少道题目，而是要追问学生真正学会了多少。我们不能统一进行线上授课，但老师针对学生出现的问题，单独进行线上辅导是可以的。每天线上严盯紧抠和辅导多少学生，每个老师都应该有详细的计划，完成后必须做好记录，开学后学校要统一检查。
初中教研室陈霞主任：初中各年级学科组根据总校指导意见，布置了以复习巩固查漏补缺为主要任务的校本寒假作业，以及书法、阅读、体育锻炼、社会实践等丰富多彩的假期作业，每天有具体的作业任务。今天各年级召开家长会靠实作业督查，告知家长老师的检查方式，并进行一对一辅导。选择填空题必须留痕，写出理由和计算过程，后期初中教研督导室将做好寒假作业完成情况督查，确保假期作业的有效性。
点评：为什么基础教育发展相对缓慢？原因是什么？一个重要原因就是一线实践者与高高在上的研究指导者两张皮，能出成果吗？这次的联考命题事故就很能说明问题。
我们这种来自最基层的充满激情与活力的教研，才是最有生命力的。成功学校的教研，动脑筋正在渗透到师生骨子里，一点一滴考虑的都是如何才能教会学会，这才是真正的教研。
成功教研，前景无限！
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