昨天与十多位英语老师座谈，一位新加盟的老师的意见让我感到不安。这位老师来自一所陇上名校，入职三个多月，带了一个高复班的课。他坦言，我们的学生百分之八十都不学习，现在最迫切的是如何提高学生学习兴趣。他的发言引发其他老师耻笑，我无言。
由此想到，今年四月，与高二老师集体座谈，来自陇上三所名校的“名师”的发言引发其他老师的不满。当时这三位老师不约而同说，百分之八十的学生就不学，什么好方法对他们都是无用的。这一说法被其他老师当场就怼回去了，搞得那几位“名师”很难堪。
这些“名师”的观点是与成功价值观不符的，所以是错误的，受到真正的成功人的回怼是必然的。我在思考，他们何以水土不服？大家也都想想。
三观不合，难以志同道合。我们在一路前行中，不断有人落伍，有人掉队，有人离开，但是更多的志同道合者在加入，在成长，在进步，正在发展成为成功栋梁甚至中流砥柱。
人性最难改变，但人性是可以改变的，这就是我们对于教育的理解。作为成功平台搭建者，我们要创造条件，吸引更多的优秀的人才加入我们的队伍，但前提必须是志同道合，是让成功教育改善人，改良人，改变人，从而改变命运，而不是被他人改变。
任玉玲跟帖：学生不学的原因就是难度没有降下来，学生天天在听天书。说80%学生不学，这种打自己脸的说法，背后根本的原因就是对成功教学考理论的抵触和排斥。志同道合，坚定信念，旗帜鲜明，步调一致，这是大到国家，小到企业发展的保障。反之，则与成功为敌，各实体要警惕这一现象。目前，最重要的问题反而是对老师的教育。
王小兵跟帖：每一位成功老师都应该掌握成功最基本的学情，我们的学生大都是中等生和中等偏下的学生。针对这种学情，学校提出的教学考理论是针对性非常强的，有老师提出80%的学生不学，这是绝对错误的。高复的学生都是成人了，他们到成功求学的目的非常明确，就是高考增分，来年取得高考成功。所以老师一定要针对性教学，千方百计让学生取得高考成绩的突破。教师会教，学生学会，这是我们的基本目标。
杨振宏跟帖：成功学校之所以发展到今天的规模，它不是偶然的，正是有一批志同道合者高度的认同感，认同成功文化，认可并坚定不移的贯彻落实成功系列创新教育教学法的结果。在发展的过程中我们要吸收一些先进的理念和教法，但绝不是机械照搬，我们要改变个别思想固化者，而不是被改变。面对我校中等生为主的生源实际，我们已经探索出了一条自己的路子，作为真正的成功人，我们必须坚定不移跟上成功发展的步伐和方向，为创办优质品牌学校彰显我们自己靓丽的风采。学生不可能80%不学习，而是我们教的太难学生听不懂，贯彻落实成功教学考理论还有部分老师内心有排斥，这些人必须改变。还是那句老话，不换思想就换人!
魏生堂跟帖：我们维护成功价值观的决心坚定不移，成功教学考理论的提出是正确分析学情的基础上顺势决策的智慧结晶，能在教学实践中落地生根的前提正是客观存在的中等生学情，我们在教学中可以创新落实顺势而为但绝不能逆风而行，这是成功文化的核心，更是成功人的共同价值观。我们要更加坚定不移地跟上成功发展的时代步伐，坚决反对与成功价值观相对立的守旧者，面对中等生占主流的学情实际，我们唯有更加努力地落实好对成功教学考理论的指导要求，认真研究课堂，认真研究选题，认真落实学案，只有这样才是当前提升教学质量的正确途径！
李佳宁书记跟帖：仅此一斑，足以管窥部分教师的思想逆流，也足以说明成功发展之不易，征途之艰辛。看似简单的学情的言论，实质上是成功信仰的缺失，师德的缺位，三观的不合，逻辑的混乱，这才是背后的本质。如此言论任其泛滥，是极其危险的！由此可见，作为一个学校，理论自信、道路自信、文化自信是何等重要。志不同，不相为谋，三观不合的人，果断放弃！
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…