从英语教研群得知，一轮复习高中英语七册导学案已全部完成。教研组长发表讲话，要求在“一核四层四翼”高考评价体系的指导下，要落实好“考教”衔接，高考复习已经不再是一个简单的过资料和翻阅教材的过程。目前我校高考实施的是“大三轮”复习策略，要实现三个目标：一是通过一轮“大单元”复习，实现知识体系的“生成式”构建；二是通过二轮“大概念”专题模块复习，实现知识的高位提炼，自然形成可发散性的核心知识和关键能力；三是通过三轮“大思维”技巧复习，实现知识、方法和思维一体化。三个过程层层递进，从有形的知识体系到无形的学科素养和核心价值，走过三轮复习的过程就是波浪式前进，螺旋式增长的蜕变过程，这个过程也是从形到神的升华过程。
评论：
三次月考，英语三次不达标，难道都是命题事故吗？有没有教学事故存在，每位英语老师都应该深思。
英语现在最大的问题不是研究讨论教学方法，而是如何提高课堂教学效率。老师要研究如何教会，学生如何学会，关键在于提高盯抠质量。如果一轮复习夹生饭，再好的方法都是闲的。距一轮复习结束只有六七个礼拜了，英语老师要坚持正确的教学导向，一边抓好一轮复习，一边对前三个月的英语教学进行反刍滚动，消化吸收巩固，确保完成一轮复习目标任务，这是最重要的，也是当前迫在眉睫的核心任务。
根据任校长魏督导最近的听课反馈，我们的中等生学情在英语教学的直接反映就是基本记忆没有过关，单词短语要么死记硬背不会用，要么根本就没有记住，这些最基本的问题必须通过课堂教学予以解决。英语的基本问题不解决，虚弱无力，无论是降龙十八掌还是九阴白骨爪，都是花拳绣腿，对此我们要有足够的警醒。
任校长跟帖：
三次月考，英语命题和得分率均不达标，没有最差，只有更差，无一人能鹤立鸡群，英语组全体老师必须清醒的认识到这不仅是命题事故，更是教学事故。现在还在大谈特谈方法，有什么意义？还是认不清问题根源所在，方向错误，越努力越糟。单词短语要么死记硬背不会用，要么根本就没有记住。基本记忆不过关，如果还不降难度减容量，一味地在方法上找突破，搞些花拳绣腿，玩些雕虫小技，基本问题会成为英语提升的最大拦路虎。
还有一个多月时间一轮复习即将结束，英语老师不仅要忙于新阶段的学习任务，还要填补三个月来已经出现的大窟窿。要求：1.各团队负责人要积极配合，协助英语老师完成教学任务；2.没有时间的保证，一切都是空想，每天要给英语调整出1个小时，这个时间不讲新课，不做新题，专门用来补救前三个月的缺失；3.课堂是主阵地，降低难度，减少容量，不断反刍，反复滚动；4.班主任要亲自盯抠，辅导老师要有具体的盯抠任务，全面出击，旗帜鲜明地将英语成绩的提升放在最突出的位置；5.教研督导处要将英语滚动作为重中之重考核。
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