信心仅仅靠鼓励是鼓励不出来的，信心仅仅靠刺激也是刺激不出来的。信心来自哪里？信心来自实力，信心来自希望，信心来自对未来必胜的坚定信仰。
和初三几位同学交流，深有感触。这几位同学本来对学习是有信心的，相信只要努力，明年中考应该有希望。但是通过最近一段时间的大小考试，面对惨不忍睹的成绩，突然发现无论如何努力，明年中考基本上没有多大希望了，压力无形之中增大，感觉好累，身心俱疲，觉得一切都没有意义了。
对于绝大多数初三同学来说，他的信仰就是高中，这既是他的光，也是父母的光，感觉光突然要灭了，希望就灭了。如何点量他的光，重树信心和希望，成绩，惟有成绩，其它任何说教都是苍白无力的。
教什么，学什么，考什么，让教学考相匹配，本质上就是让成绩与自己的努力和付出相匹配。如果教学考不相匹配，老师教的再辛苦，学生学的再用功，成绩却给出了令人沮丧的答案。缺了动力源，用不了多久，老师疲惫，学生疲累，信心也就烟消云散了。
教多少，学多少，会多少，让教学考相匹配，让日常考试成绩真实反映教学成果，这既是符合教育教学规律的要求，也是合乎人性的必然，是重树师生信心，提高成绩的必由之路。
成功教学考理论的核心思想是，让教学考相匹配，发挥出考的度量衡作用。纵观古今中外教育界，还没有哪位教育家这样说过，这是我们成功人首次提出的。理论是否正确，需要实践验证。成功教学考理论效果如何？成功中职成绩摆在眼前，高复高中短短两个月的变化，大家也都看到了，相信越来越多的人会看懂。我们不仅在教书育人，我们也在进行基础教育教学理论创新，这是成功学校与众不同的重要体现。
教无止境，学无止境，研无止境，教育教学理论创新没有终点。小学、初中、中考、中职、高中、高复的领导和老师，我们都是基础教育教学的实践者，也是创新发展基础教育教学的推动者。让我们倍加珍惜来之不易的机遇，坚定信仰，创新进取，将中等生的培养转优进行到底，为基础教育创新发展打开新的空间。
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