需要提醒的是，成功印象记忆法重在学以致用，学是手段，用是目的。尤其是初三结业后的巩固复训，要与三轮复习相结合，助推成绩提升。
成功印象记忆法规定动作学完结业后，巩固阶段复训内容要与学业进度同步，有利于成绩提升，也能得到科任老师的真心支持。
结业只是入门，表示拿到了成功印象记忆法的合格证，初步掌握了这种记忆方法，学以致用才是目的。在巩固复训阶段，复训老师要与各科任老师保持顺畅的沟通交流互动，将巩固复训与学业密切结合，复训内容以学业内容为主，以更高的效率完成所要记忆的内容，节省更多的时间，用来思考理解解决问题，促进成绩提升，学业进步。
有了这个目标，研究所的工作性质就有了质的飞跃。你们的工作任务考核就会以结业为主变为以中考出成绩为主，这样的目标引领，动力更足。具体来说，以每一位同学初一入校时的成绩和排名为参数，与三年后的中考成绩和排名比对，比对结果作为你们的工作成绩重要考评依据。
例如于娟娟团队初二时的一二名学生由于没有参加复训，中考居然未能进入前50名，这就是最好的例证。问题是由于人数太少，这一例证有相当比例的领导老师持怀疑态度。李雪亮团队有两三百复训合格的学生，你们这几个月努力一把，多下些功夫，希望今年中考有一批学生取得突破性成绩。
这个突破性成绩一是成绩的提升要显著，既要看分数，更要看名次的上升幅度；二是取得突破性成绩的人数要足够多，至少要超过100人。这样才能让怀疑者心服口服。
去年，任校长问研究所老师工资待遇走哪条线？我毫不犹豫地回答，走教学线。今天提出新的目标，在任所长和李所长的带领下，用我们的辛勤努力和智慧付出获得不低于主讲老师的地位和待遇。
如果今年中考能够大面积取得预期成绩，研究所的收入来源就有了制度保障的造血机制。你们就是真正的一线主力老师，而不是辅助老师。当然，由于疫情影响，今年也有可能成绩不是特别理想，没有关系。只要这一方法是科学有效的，就坚定不移做下去，明年一定会实现预期目标。
多动脑，勤思考，巩固复训与教学内容融为一体，真正做到学以致用，成功印象记忆法就一定会大显身手！
附：有老师问：初一参加复训的同学期末成绩与入学成绩相比有升有降，如何看待？
回复：正在复训过程中，复训课时进度不到一半，优劣不好判定。第一步目标是结业优秀率超过80%，然后是学以致用。在复训阶段将复训内容与学业课程相融合，借助成功印象记忆法，不断提高记忆质量，促进成绩提升。这个时候，成绩比对才有意义。
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