在论坛里，看到一位家长说：“学钢琴没有什么用，又不能特长进乐队。很多孩子考了8级9级的，上了中学不弹了，都白学了。”

再看周围，最近,孩儿的很多朋友,都在暑假备战考级.也常常听到家长说：“这次考完了某某级，就不学了。”

其实，从孩儿刚开始学琴开始，我就一直很想知道，到底什么时候，可以停止钢琴的学习呢？刚入门的时候，老师会说，才学一年，什么都没学呢；学了几年，老师又会说：”现在放弃太可惜了！”上了学琴的贼船才会知道，钢琴是多么高深的艺术，对于一个并不准备为此献身的，甚至是逼上梁山的孩子，到底什么时候结束比较好呢？

于是我真的很想知道：”到底什么时候放弃，才算没有白学，才算学有所得呢？”

上学期，孩兴冲冲地从学校拿回小号手的入选通知，我就知道，是不是该放弃学了三年的钢琴，是必须考虑的问题了。

不放弃，同时学两个乐器，实在有点吃力；如果放弃，一来孩子的技术渐入佳境，习琴的状态非常的好；二来孩子自己已经从弹琴中获得很多乐趣，对琴很有感情。

所以这个假期，我特别地关注孩子对待音乐的态度和感觉，想找到一个平衡的答案。

孩儿还是一如既往地，你问他不学了好吗？他坚决地摇头，让你很感动；你问他今天练琴了吗？他同样坚决地摇摇头，说过一会儿再练。

但是在很多个早晨，你会看到他很自然地坐在琴凳上，翻开琴谱，优雅地弹奏自己喜欢的曲子；你会看到他忽然抛开玩具，兴奋地扑向钢琴，试奏自己刚刚想出的曲子，然后一个音符一个音符地记录在五线谱上；你还会在和他逛街的时候，看到他忽然甩开你，跑到商场陈列的钢琴上，兴奋地演奏一曲。

还有很多时候，他会很认真地听广播里的音乐，电影里的音乐，商场里的音乐，告诉我这里的副旋律很好听，妈妈，你听，这里的左手低音，这个和声进行...

我知道，这是钢琴带给他的。

还有在假期的时候，孩儿有一个机会遇见一位北京著名童声合唱团的名师，在十几个孩子试唱以后，老师挑选了他作为自己的学生，评价只有几个字：“音准好，节奏好，感觉好。”

我知道，这也是钢琴带给他的。

还有在孩的期末评价手册中，老师所表扬的整洁如新的作业和试卷，高效集中的学习能力，独立自觉的学习习惯，这些，我知道，都是从五岁以来，每周风雨无阻的钢琴课上，每天半个小时的坚持的练习中，钢琴给他的。

认真地想了这一些，我有了个初步的答案，不必纠结于钢琴的开始和结束，不必纠结于钢琴到底学到了什么程度，什么技术。只要孩儿在学的每一天，认真了，坚持了，自然有很多很多东西，留在了孩儿的身上，也许是音乐的，也许是其他的什么 ...

在孩儿还喜欢的时候，就继续吧。在孩儿有了更加喜欢的，更愿意为之而努力的，就自然地放弃吧。认真地学了做了，都是值得的。

更何况，为了减少孩儿妈的焦虑，为了避免压迫孩子，我家的琴本来就是租的...hehe