《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》秋雪老师家长班周日在万科营地开班啦。我自告奋勇去当助教，虽然我的设备操作能力并没有秋雪老师自己好，但因为我对课程的了解，我还是可以随时提供辅助。而且我还能从听众的角度来看待课程和讲述，可以提出自己的意见和建议。

    开场我先介绍了秋雪老师，因为怕喧宾夺主，所以三言两语介绍完了就把课堂交还给了秋雪老师，怕自己说多了影响秋雪老师的介绍，结果，秋雪老师因为我的介绍反而不再多介绍自己了，貌似我又打乱了她的节奏?以后注意。

    因为有学员反映我前一天的课程对如何说的课程介绍稍微简单了点儿，今天秋雪就特别注意多介绍了课程，结果时间有点长，影响后续课程进度，看来这个多少和时长还需要进一步把握。

    游戏环节，秋雪用了4组游戏，我和楼兰都觉得有点太多了，而且后面两组游戏大家的感受基本相同，可以简略说一下带过即可。时间紧张，后面的课程因为赶时间有点赶。

    整个课程设计安排非常好，而且还注意了我前一天的视频播放时间，进行调整，只是学员反映，可以稍微留1-2分钟给学员平复情绪再进行后续的课程，我觉得建议非常好。​

    因为想着学员人数不多，所以每个人的分享时间有点长，后续讲方法的时候，时间比较紧张，也许我们可以在后续课程进行中把时间再划分成更小单位加以控制，这样课程的进度会掌握得更好。

   另外一点非常重要的就是课堂纪律。有位妈妈在没有经过允许的情况下带了孩子来参加课程，当着孩子面跟大家分享孩子的行为，我觉得是非常不妥当的，课间我提出了我的看法给秋雪老师，这点把控上秋雪老师自己会处理，还有妈妈因为没有安排好孩子的接送问题不断打电话，也影响课程。以后我们的家长工作坊肯定会遇到各种不同类型的家长，我想事先多申明几次课堂规则，都是非常有必要的。防患于未然，出现各种状况再来处理影响情绪和课程开展。

    做助教的最大收获是可以站在听众的角度去观察感知课程，分析各种情况，对比自己的课程和设计，进行各种调整，比较导师的角度和听众的角度很多感受是不同的，​能从听众的角度感受后再改进的课程，让听众听起来更舒服，更受用。看到问题及时反省自己的课程，思考如何改进调整，这个过程对每一位导师来说，都是很好的检讨和省思。

    课程本身设计大部分讲师都没有太大的问题，只是时间的把控上要特别注意，把时间划分为小单位来控制不失为一个很好的提议，建议大家学习思考。

    还有就是讲师需要用热情去点燃，学员很多时候工作生活都很忙，怎么才能抽时间来学习以后有更多思考，总结，也许是一个讲师们需要研究的课题。​

    秋雪的老师的课程，非常圆满地完成了第一课，在后续的课程里，我想一定有更多的惊喜在等着我们。