做个故事妈妈不易，但在最初开始的时候，我们必须要有个清晰的确定的思考，我们班级故事会，读书会的主角是谁？这是个首先要认清楚的问题，而且是非常重要的问题，在阅读下面的文字之前，先停几分钟，大家先自己想一想，想清楚了，再往下读文字，也欢迎大家交流提出自己的想法。

       我以为，故事会和读书会的主角是班级里的孩子。故事妈妈只是辅助者和拐杖，还有就是忠实的记录者和观察者。而不是演讲者和主导者。

       班级故事会，读书会，不是讲座和演讲。讲座和演讲传递的是主讲者的想法和态度，要有个人的明显的观点、判断、立场、想法。并且清晰明了地传递给大家。班级故事会和读书会则不同。故事妈妈只是一个主持人，或者是个辅助人。孩子们还小，不太认识字的时候，我们把故事读给孩子们听，让他们无障碍地除了读图还读到了文字故事。最好能不带个人色彩把故事读给孩子们听。如果孩子们有个别的词或者句子不太懂，不理解，故事妈妈可以负责解释，让孩子们明白其中的意思。但接下来的讨论和分享，权力就要交回到孩子们手中了。我们可以是主持人，在孩子们讨论跑题的时候，适时不着痕迹地把孩子们拉回到讨论的话题中来，在孩子们争执不下的时候，让大家冷静思考，回家继续思考，等成熟想法了再来讨论，或者以后再找机会讨论，可以让大家保留自己的观点。凡是无绝对，任何思考都是有益的。条条大路通罗马，每一条路都是正确的，路上的风景也会各异，有不同的美丽和惊喜。

       讲到帮助孩子们读故事的时候，想起一套书，安野光雅“美丽的童话绘本”系列（国际安徒生奖得主幽默风格代表作，狐说伊索寓言、狐说格林童话。重温寓言的智慧和人生哲理，感悟大师天马行空的想象力。培养孩子的幽默感和观察力、创新能力）（双螺旋童书馆出品） 。里面就是狐狸爸爸的解读。狐狸爸爸不认识人类的字，他通过读图给小狐狸空空讲故事，我想我们不认字的小朋友自己读书的时候，也一定和狐狸爸爸一样，这样地解读故事，但事实上，故事并不如此。我们做故事妈妈，要讲故事给孩子们听，是因为孩子们有的还不太认识字，所以需要讲故事给孩子们听，让他们了解，故事在作家这里是如何讲的，和他们自己看图想的也许不一样，而不是故事妈妈做秀场，秀给孩子们看，我是有多么会讲故事呀！我是多么的声情并茂，多么有感染力。如果有故事妈妈想要秀自己讲故事的，可以来我们三叶草故事家族的故事达人秀表演哈，哈哈哈。在班级故事会上，我们要留意的是，这不是我们的秀场，我们只是辅助孩子阅读的工具而已，时刻把孩子摆着第一位。

       也有妈妈来问，我不会引导孩子们讨论，我不会问问题，好吧，在我们还没有能自如地引导着孩子们讨论的方向的时候，我们可以先来听听孩子们的想法，可以问问看孩子们读完听完故事，最关心哪个话题，对书中的什么人，什么事最有话想说。哈哈，你可以试试看，孩子们会有很多很多话要说，现在的孩子们总在听老师说，听家长说，没有机会让老师家长听他们说，多不公平呀？！还记不记得《窗边的小豆豆》里的小豆豆，对着小林校长说了4个小时呀！如果我们故事会上经常能让孩子们畅所欲言地说一说，那么我想，孩子们也会很爱你的。当然话题还得围绕着我们的主题故事，不能无限制地跑题哈。重点是，要把孩子放在第一位。

       只有以孩子们为本的意识在我们的心里扎根了，那么后续的很多事情就容易办得多了，你不会纠结你的故事有没有延伸得完整，也不必纠结你准备的话题有没有都讨论到，更不会纠结孩子们在这个故事里学到了什么这么功利的想法，你会淡定面对孩子们的讨论，孩子们的想法，微笑着让孩子们说完他们想说的话，并鼓励他们，让他们表达得更清晰，更完整自己的思想。

       我们的故事会，大家一定相处愉快，孩子们一定会喜欢你，喜欢你的故事。

后面附录的是一位妈妈写的阅读记录，虽然记录的是自己家孩子的阅读情况，但不难看出，她是如何观察孩子阅读，如何不打搅孩子的思考成长的节奏的，我们不需要拔苗助长，不需要提前唤醒，孩子们自有自觉成长的步伐，我们只需要在旁边陪伴就好，当然如果能记录下来更珍贵。

待续。。。

附录：

摩天大楼----小读记
今天和笑读了摩天大楼。
虽然和蕃茄约定绝不加入带有大人的判断和结论的词，但是看到刚开始的时候笑对着层层叠高的神奇大楼两眼冒光时，我还是忍不住替他担心起来。
一念起，言辞中的褒贬立刻流露出来!我赶紧定定神，由他去冒光，我且旁观。
在第一页，我为了让他注意是两个家伙的房子，特意问了他一下：你喜欢哪一个?于是他开始用比较的方法观察...结果大阿古家强烈对比的黑白地砖得到了他的青睐，他果断地喜欢上了大阿古家。有明确喜好，我喜欢!
泛光改或聚光，转机出现在小威利盖了个电影院之后。笑一听，这个好!这个砝码一直强有力地把他拉在了小威利一边，甚至后来同情小威利，对大阿古家倒塌也没啥反应。说实话，600人聚会，请土地管理部长，买高价艺术品这些事似乎离他的理解还很远，所以没入他眼是合理合情的。从这个方面看，再次感叹，很多绘本确实是写给大人看的啊。
中间有一个，孟加拉虎标本我估计他会动心，也借机和他聊了一下。一贯小胆的他先确认了标本是木头人，和他前天在恐龙馆看到的骨架一样。然后我问他：你的好朋友叫爸爸买一个恐龙骨架给他放家里哦，你要不要也来一个，他想了一下，说：好啊!我说：可是我们家不够放啊，你那天看到了吧，恐龙骨架那么大!他笑了，觉得这是个玩笑，说：好吧。我蛮以为他会说：＂那就换个大房子呗!＂知道适可而止?我喜欢!
大楼一页一个样，笑的焦点一直集中在电影院上，一直就关心电影院还在不在，这个执着的劲，我，也喜欢!人一辈子总还是会有个放不下的东西啊，接地气。
两个傢伙盖楼的过程还真够拼的，我讲啊讲，挑一些他懂的讲。突然，笑问我：妈妈，你是不是都讲累了呀?!我震了一下，心想：真的，我都讲累了。作者够厉害的，这大楼的堆砌看来是别有用心的呢，这个过程中，笑心里已经渐渐对这个长高的神奇大楼失去了好奇，你看，其怪自败啊!孩子都自己看出来了!
最后，猪把披萨在林子里吃了，笑对猪的出现没啥反应。他有点替小威利着急，说：＂他为啥不到一楼等披萨呢!吃了再走回去啊。＂我只好说：＂一天的时间也不够走下来，他不能每天为了吃奔上奔下啊。＂他突然爆发了：＂那么多房间都白放了嘛?!＂我一开始还没听懂，后来终于明白，因为他着急地说：＂不需要那么多房间嘛!没有那么多人!＂一句话重复地说了很多遍，看来小威利没饭吃深深地刺激了他，哈哈。我问他：那电影院呢?他果断地说：单独盖一个电影院就行了呀。
好笑的是，他还想了一出。他不是说小威利可以在一楼等披萨吗，他说，小威利可以吃完以后把空盒子放在那，捉弄一下野猪。看来他基本认为野猪抢走披萨是不正当行为，难怪他无心欣赏野猪美丽的树林。
如果这个寓言能够预测我儿子的人生，看来基本可以这样结论：有自己的目标，不易受旁人旁物影响。对生活不会过度追求浪漫，金牛座?对人对已维护正义标准，大是大非的事不会出错。
说一点我这为娘的遗憾，这么小的娃就觉得恐龙骨架放到家里是个玩笑，是不是太拘于现实了?