桥梁书是介于图画书和文字书之间的一种专门给孩子练习自主阅读的过渡书,就像一座桥梁,这一边是爸爸妈妈带着孩子读,听爸爸妈妈读,桥的另一端,是孩子自己捧着书读,走在桥上的小朋友或许还需要爸爸妈妈扶着走一程,但前面的广阔天地在召唤着孩子们勇敢地走向彼岸.

    从听爸爸妈妈读,到完全独立自己阅读,是一个飞跃,这个过程需要逐渐适应,由“亲子共读”转入“独立阅读”。以前是听来的享受，现在是自己阅读，最好的是不用等待，自己就可以享受阅读的乐趣，这种感觉非常奇妙,独自读完一本书，孩子体验到通过孜孜不倦的勤奋来完成“工作”的乐趣，产生满足感和成就感，从而相信自己的能力。从阅读中获得了积极的情感体验，经过三番五次的强化，阅读的行为就会巩固下来，成为一种习惯。当阅读成为一种习惯的时候，孩子不仅找到了愉悦自我的方式，也完成了这个阶段个体心理成长任务。

    6岁，是一个特别的年龄,我们可以成为小学生了,心理学家埃里克森人格发展学说中非常重要的年龄，是心理社会发展不同阶段的“分水岭”。他认为，4-6岁的儿童，智力、能力有了进一步的发展，语言、思维也有了长足的进步，满怀好奇，摸索着对自己、对周围环境进行探索。如果这种尝试和探索得到积极的鼓励，儿童就会形成主动、独创的意识，拥有追求有价值目标的勇气。6-11岁，儿童的主要任务是体会专注、勤奋的学习产生的乐趣，在完成任务的过程中克服自卑感，灵活运用聪明才智，体验自我价值。由此，一个6岁的孩子，正处在两个心理成长阶段的“过渡期”，正在形成主动、独创、勤奋、坚持等品性。社会角色的转型期“幼小衔接”是教育界近年来热门的话题。从幼儿到小学生，是社会角色的“转型”，所以，6岁的孩子面临着很多社会化的任务：学习角色规范，认识学校环境，更为重要的是，在与伙伴的交往中建树合作互助、求同存异的能力，做一个与众不同的自己，同时学会接受与众不同的他人，成为群体中的一分子.面对这样的转型挑战,我们的阅读也变得比较特别,桥梁书就是这个年龄段非常实用的一种图书类型。

优秀的桥梁书一般具有几个特点：

字：字少而大，有些还有拼音，用字浅显易懂。

词：常用词多，可以让孩子逐步积累词汇，也让孩子有阅读的安全感(熟悉的字词让孩子觉得自己阅读安全)。

句：常用短句，5-10个字词，容易读和理解。

段：每页10-20行左右，配合图，不同级别配图比例也有区别。

篇：篇幅一般比较短，大多在1万字以内。

图：画已经变成了配角，是为了帮助理解文字而存在的了，图文比例一般是1：1或者 1：2。

故事：趣味性和文学性兼顾，贴近孩子的生活，幽默有趣，往往有让孩子想一口气读完的欲望。

桥梁书现在出版的也有非常多，不能一一例举，挑选一些不同类型的给大家参考：

《好鼠兔》

《小妖怪童话》

《青蛙与蟾蜍》

《花袜子小乌鸦》

《超级冒险王》

《小孩童 大世界》

《萨琪性别启蒙桥梁书》

《贝贝熊系列丛书校园故事》《贝贝熊桥梁书》

《世界经典桥梁书》

《我爱阅读》系列

《苏斯博士》

《神奇树屋》

《神奇校车》

《我的课外观察日记》

《跟着名著玩转世界》

《爸爸，圣诞老人什么时候来？》